ослідницької навчальної та позаурочної діяльністю учнів, участь у дистанційних олімпіадах, конференціях.
5. Пошук системи. Створення цілісної методичної системи, органічно включає всі пройдені етапи.
Великий вплив для педагогів мало знайомство з програмою В«IntelВ» в 2003 р. З цього моменту mgjgsnrb використовувати комп'ютерні технології в освітньому процесі отримали ідеологічну і технологічну підтримку, якщо розглядати педагогічну технологію як вивірене опис процесу досягнення планованих результатів навчання.
Метод проектів отримав останнім часом широке визнання, багато педагогів вважають його альтернативою класно-урочної системи. В основу освітнього проекту покладена самостійна цілеспрямована дослідницька діяльність учнів. Незважаючи на те, що дослідження носить навчальний характер, при його організації використовуються загальноприйняті в науці методи пізнання - спостереження, досвід, аналогія, аналіз і синтез. Деякі дослідники наполягають на принципову різницю - за змістом, змістом та спрямованістю таких видів діяльності, як дослідження та проектування, і з ними не можна не погодитися . Тим не менш, дослідне навчання та проектування тісно пов'язані і можуть послужити ефективним інструментом розвитку інтелекту та творчих здібностей дитини, підготувати його до реалій дорослого життя. Саме ці напрямки вважаю провідними в нашій педагогічній діяльності. У профільних класах гімназії навчальне проектування і дослідження надійний метод формування стійко мотивації навчальної діяльності. Це переконливо показав досвід проведення навчального проекту В«Клітка-цілісний організмВ» у 9 фізико-математичному класі, в ході якого учні не тільки узагальнили і систематизували отримані знання про клітці, а й отримали навички дослідницького пошуку: від постановки проблемного питання до формулювання гіпотези, вибору адекватних шляхів вирішення проблеми. Результати діяльності оформлені у вигляді мультимедійних презентацій та друкованих публікацій. Важливий також досвід роботи в групі та подання плодів своєї діяльності на конференції.
Глава 2
2.1 Тематичне планування уроків з використанням СНИТ
Тематичне планування з біології 10 клас
(До підручника В. Б. Захарова В«Загальна біологія 10 - 11 класВ»)
№
уроку
Розділ
Тема уроку
Колічес
годин
Примітки
Дата
проведення
1
Введення
1ч
2
Походження та початкові етапи життя на Землі. /Td>
Глава 1 Різноманіття тваринного світу. Основні властивості живої матерії. p> Рівні організації живої матерії.
5ч
1ч
3, 4, 5
Критерії живих систем
3ч
6
Узагальнення.
1ч
7
Глава 2 Виникнення життя на Землі. p> Історія уявлень про виникнення
12год
1ч
8
Історія уявлень про виникнення життя. Роботи Л. Пастера. /Td>
1ч
9
Історія уявлень про виникнення життя. Теорія вічності життя. /Td>
1ч
10, 11
Сучасні подання про вічність
2ч
12
Первинна атмосфера Землі і хімічні передумови виникнення життя.
1ч
13
Джерела енер...
