ами з історії. Під час уроків історії педагоги завжди прагнули сприяти вихованню громадянськості, патріотизму учнів. При пізнанні ідеї Батьківщини, відчуваючи почуття любові до неї, захопленості, відчуваючи тривогу за її сьогодення і майбутнє, учень стверджує свою гідність, намагається бути схожим на героїв Батьківщини. Завдяки патріотизму і героїзму народу, Росія змогла вийти з вельми важких ситуацій в досить складні періоди своєї історії. За допомогою уроків історії є можливість дати пережити і осмислити учням все позитивне, що відбувалося в минулому. Вивчення учнями ідеї любові до Батьківщини, до всього людства, прищеплення загальнолюдських норм етичних норм вважається найголовнішим етапом виховання громадянськості, розвитку Громадянина Росії. Цього можна досягти в той момент, коли ідеї патріотизму виявляються перед розумом і серцем вихованця у вигляді яскравих, емоційних образів, активізують в ньому почуття співпереживання, подяки до мужніх борцям за торжество правди, справедливості. Одночасно знання про вітчизну повинні викликати не тільки гордість за її досягнення, а й серцевий біль, тривогу, занепокоєння тим, що на батьківщині не всі ще так, як має бути. Історія є могутньою і вічної живою силою, яка творить патріота і громадянина. Колосальна емоційний вплив на збудження потребностно-мотиваційної сфери школярів виявляють ідеї патріотизму, що розкриваються в художній прозі та оспівані в поезії (вірші А. С. Пушкіна, М. Ю. Лермонтова, проза Л. М. Толстого, М. В. Гоголя, М. Шолохова, А. Твардовського та ін.). Справжні переживання про рідний край учні відчувають, коли займаються краєзнавчою роботою, здійснюють походи по пам'ятних місцях рідного краю, спілкуються з людьми, що скоїли бойові та трудові подвиги. Подібна участь, якщо воно відрізняється глибокою змістовністю і барвистістю, активізує у школярів почуття захоплення, бажання наслідувати таким людям.
. Когнітивно-інтелектуальний компонент патріотизму. Дана частина містить в собі грунтовне розуміння суті патріотизму і способів його прояви у всіляких видах людської діяльності. У даному ракурсі велику популярність мають навчальні заняття по більшості навчальних предметів, зокрема, з історії, літератури, російської мови. Багато можливостей для цього має позакласна робота: бесіди, доповіді, лекції на патріотичні теми, літературно-мистецькі вітальні, фольклорно-етнографічні вечори, організація пошукової роботи слідопитів. Ця робота сприяє розумінню учнями конкретних патріотичних проявів і якостей особистості.
. Емоційно-чуттєвий компонент патріотизму. Складається з створення у школярів патріотичних поглядів і світоглядів. Стабільність і зрілість моральної свідомості в питанні патріотизму досягається лише за умови, що знання учнів носять характер поглядів і переконань і виступають в якості мотивів і установок поведінки. Для виховання патріотичних поглядів і переконань важливо, щоб знання про сутність і способи вияву цих якостей були не просто засвоєні учнями, а придбали особистісний сенс, пройшли через емоційні переживання і перетворилися на керівні принципи їх діяльності та поведінки. Виховна робота в цьому випадку повинна не тільки носити барвистий і романтично піднятий характер, але й відрізнятися глибиною і переконливістю фактичного матеріалу, бути насиченою яскравими прикладами прояву патріотизму. Велике значення має в даному компоненті патріотизму створення педагогічних ситуацій, які включали б в себе елементи дискусій, визначену боротьбу думок, відстоювання учнями своїх суджень, в результаті чого у них починає складатися своя внутрішня позиція.
. Поведінковий і вольовий компоненти патріотизму - це формування в учнів здатності до вольових проявів в області патріотизму та культури міжнаціональних відносин. Основним засобом для вирішення цієї важливої ??і складної задачі є включення учнів у різноманітні види практичної діяльності та формування у них навичок і звичок, досвіду патріотичного поведінки. Сюди входять різні види трудової, спортивної та суспільно корисної діяльності, туристсько-краєзнавча робота, історико-етнографічні експедиції, святкування історико-ювілейних дат, зв'язку з військовими частинами, зустрічі з ветеранами.
1.3 Патріотичне виховання молодших школярів в рамках ФГОС
Патріотичне виховання зростаючого покоління завжди стояло на чолі кута сучасної школи, бо дитинство і юність є самою благодатній часом для того, щоб прищепити священне почуття любові до рідного краю.
В даний час проблема патріотичного виховання підростаючого покоління встає у всій своїй гостроті. Від спільних зусиль дієздатних і відповідальних людей, щиро люблять свою батьківщину, здатних відстояти її інтереси, залежить побудова громадянського суспільства в Росії. Тому запорукою гарантованого майбутнього для суспільства, є виховання громадянина-патріота.
Одноча...
