о-різному віявляються зазначені компоненти та риси характеру. Одночасно людина может буті поблажливо та надмірно вимогливий, непохитно та поступлівою, щедрою та скупо. При цьом єдність компонентів характером залішається и самє у Цьом віявляється [17].
Отже, знаті характер людини очень Важлива. Це дает можлівість Передбачити, як людина буде поводіті собі за питань комерційної торгівлі умів, чого від неї можна чекати, як вона віконуватіме дані доручення. Художня література дает прекрасні опису поведінкі людей з різнімі характерами. Історія знає много політічніх, Громадському и Військових діячів, Які Завдяк сілі позитивних рис свого характеру спріялі прогресу Суспільства, натомість особи з негативними рісамі характером або слабохарактерні спричинили его занепад.
акцентуація характер поведінка важковіховуваній
1.2 Акцентуації характеру та фактори, что вплівають на їх формирование
У психології характером, поряд з ПОНЯТТЯ «риси характеру», «Особливості характеру», існує и Поняття «акцентуація характеру». Акцентуація (від лат. Lt; # justify gt; 1. Умови виховання. Розвиток певної акцентуації характеру, негативних тенденцій у поведінці підлітка часто спричинюють безконтрольність або домінуюча над опіка дорослих, жорсткі стосунки, надмірність вимог и очікувань Стосовно дитини, страх втратіті ее, дефіціт кулемету и спілкування з дитиною та ін.
. Перешкода в ДІЯЛЬНОСТІ. Деякі ознакой акцентуацій характеру підлітків проявляються, коли Їм доводитися долаті Перешкода в ДІЯЛЬНОСТІ, спрямованій на удовольствие особисто значущих потреб. Авторитарний стиль спілкування в школі, домінування методів примусу в навчанні є неприпустимим, оскількі могут спровокуваті конфліктні ситуации, найрізноманітніші форми дезадаптованої поведінкі підлітків - нехтування чі незнання норм соціальної взаємодії. Школа має Забезпечити максимальний простір для Вільної и природної самореалізації особистості учня. Однако его воля не має загрожуваті безпеці й псіхологічному комфорту других учнів, перешкоджаті здобуттю ним повноцінної освіти.
. Когнітівна кризу. Розширення Сфера діяльності и взаємодії з оточуючімі значний віпереджає его психологічну компетентність. Тому часто вінікають Зовнішні и внутрішні бар єри в ДІЯЛЬНОСТІ та спілкуванні, что спричиняє психологічні зривом. Важлива безпосередньо Запобігання акцентуацій характеру підлітка є его психологічна освіта (психологія особистості, пізнавальних процесів, спілкування).
. Дісгармонійність Я-образу. Сутта цього фактора є неадекватні та суперечліві уявлення про собі, а такоже неадекватні самооцінка и рівень домагання, комплекс неповноцінності.
. Несформованість спонукальної сфери. Йдеться про відсутність стійкіх інтересів та цілей, що не сформованість соціально цінних потреб и норм, невміння адекватно задовольніті Актуальні спожи, одержуваті справжнє удовольствие ТОЩО.
. Спадкові ознакой. До цього фактора Належить тип нервової системи, захворювання нервової системи, Фізичні вади та хронічні хвороби.
Отже, за несприятливого соціально-психологічних умів вінікають Труднощі у розвитку особистості, зокрема формирование акцентуацій характеру. Знання доросли (батьками, педагогами) вікових та індівідуальніх особливая підлітка дает Їм змогу ефективного Керувати псіхічнім та особістіснім розвитку дітей, попереджуваті и долаті Труднощі і проблеми [18].
. 3 Типи акцентуацій характеру та їх Вплив на поведение дитини
За годину Існування Поняття «акцентуація» Було розроблено декілька его типологій. Перша з них (1968 рік) lt; # justify gt; § гіпертімній - бажання ДІЯЛЬНОСТІ, гонітва за переживаннями, оптимізм, орієнтованість на вдачі, авантюризм;
§ дістімічній - загальмованість, підкреслення етичний сторон, переживання и побоювання, орієнтованість на невдачі;
§ афективних-лабільній - взаємна компенсація рис, орієнтованість на Різні ЕТАЛОН;
§ афективних-екзальтованій - наснаги, піднесені почуття, зведення емоцій в культ;
§ тривожно - боязкість, покірність;
§ емотивний - м'якосердність, боязкість, Співчуття.
До характером, як соціально lt; # justify gt; § демонстративно - самовпевненість, піхатість, хвастощі, брехня, лестощі, орієнтованість на власне Я як на еталон;
§ педантичність - нерішучість, совісність, іпохондрія, боязнь невідповідності Я- ідеалам;
§ застрягаючій - підозрілість, образлівість, марнославство, Переход від підйому до розпачу;
§ збудлівій - запальність, педантизм, орієнтованість на інстинкти.
До особістісного lt; # justify gt; § ...
