о не дуже піклуючись про справедливість. Люблять доводити все до повної ясності. Здатні залишатися спокійними тоді, коли оточуючі втрачають самовладання.
Відчуває тип. Люди такого плану відрізняються підвищеною чутливістю до всього того, що радує, і тому, що засмучує. Вони альтруїстичні, завжди ставлять себе на місце іншого, із задоволенням надають допомогу навіть на шкоду собі. Всі приймають близько до серця, їх дорікають у надмірній нерішучості.
Останній час набуває все більшої популярності типологія, запропонована знаменитим швейцарським психологом К. Юнгом у його роботі В«Психологічні типиВ». Розглянемо деякі її положення в порядку доповнення до вже наведеної типології.
У екстравертів розумового типу сукупність їх життєвих проявів знаходиться в залежності від їх інтелектуальних висновків, але будь-яке судження будується на критерії, отриманому з зовнішніх умов (традиції й освіта). Мислителі - екстра-Верт стають державними діячами, адвокатами, почесними академіками і щасливими антрепренерами.
У екстравертів почуває типу їх почуття узгоджуються із загальноприйнятими оцінками і переживаннями, перебувають під сильним впливом традиційних цінностей. Наприклад, екстраверт цього типу буде сприймати щось як В«прекраснеВ» або В«ХорошеВ» не через суб'єктивної, особистої оцінки, а тому, що інші теж вважають.
екстравертивна відчуває типу притягують ті об'єкти (люди, ситуації), які збуджують сильні відчуття. Результатом виявляється потужна сенсорний зв'язок із зовнішнім світом. Цей тип орієнтований на конкретну насолоду В«реальним життямВ», життям В«на повну котушкуВ». Осіб такого типу можна зустріти серед редакторів, атлетів, бізнесменів, взагалі процвітаючих людей.
Для екстраверта інтуїтивного типу характерна здатність сприймати в зовнішньому світі те, що відбувається В«за сценоюВ» подій, вгадувати те, що приховано В«за личиноюВ» людини, бачити приховані нові можливості. Але у нього відзначається недолік здібності до судження, і він рідко реалізує можливості сам. Найчастіше він починає справу з нуля і залишає його на порозі успіху; отже, інші пожинають урожай, посіяний ім.
Інтровертний розумовий тип схильний бути теоретиком, але його мислення мало залежить від загальноприйнятих традицій і ідей, він слідує своїм ідеалам і критеріям. У пошуку своїх ідей упертий, неподатлів зовнішньому впливу. Однак наївний, довірливий і безпорадний в особистих питаннях (отакий В«розсіяний професорВ»).
Інтровертний відчуває тип віддає себе повністю суб'єктивно орієнтованому почуттю, що не прислухаючись до фактів, логіки подій. Люди даного типу не блищать і не прагнуть виявляти самих себе. Їх почуття глибокі і нерідко ірраціональні. Вони схильні уникати вечірок і зборів, вони мовчазні і важкодоступні. p> Інтровертний відчуває тип керується тим, що є, що мабуть і чутно, що відбувається, а не логічними побудовами. Внутрішні реакції на зовнішні враження глибокі, але зовнішня реакція виникає із затримкою. Про людей цього типу кажуть, що вони, почувши ранкову жарт, починають сміятися опівночі. Налаштовані на те, щоб тут і тепер, на те, що є, індивіди цього типу відчувають величезні труднощі, намагаючись уявити, що могло б бути.
Інтровертний інтуїтивний тип має інтуїтивної здатністю проникати в майбутнє, але його інтуїція спрямована не на об'єктивну реальність, а на суб'єктивний психічний світ. Такі люди нерідкі серед шаманів, пророків, поетів і художників. Вони мало стурбовані тілесним існуванням і часто занурені в безплідні фантазії. [26]
Перші ознаки виникнення і стабілізації характеру необхідно шукати на початку життя людини. Зросте 2-3 до 9-10 років є сензитивним періодом для становлення характеру. У цей період людині властива вікова сензитивність, оптимальне поєднання умов для розвитку рис характеру. Під впливом дорослих формуються такі риси (позитивні і негативні), як доброта, чуйність, товариськість, або егоїстичність, байдужість до людей, черствість. Початок їх формування багато в чому пов'язане з першими місяцями життя і стилем спілкування матері (особи, що її замінює) з дитиною.
Працьовитість, акуратність, відповідальність, сумлінність, наполегливість та інші так звані В«діловіВ» якості, як і їх антиподи, формуються пізніше в дитячих іграх, у доступних видах домашньої праці. При цьому необхідна стимуляція дорослих. Риси характеру, які у відносинах з людьми, у спілкуванні, оформляються в початкових класах школи, коли у дитини різко розширюється коло контактів з новими шкільними друзями і з вчителями.
Вольові риси характеру розвиваються і закріплюються в підлітковому віці, а базові (Моральні і світоглядні) основи характеру - в ранній юності. До закінчення школи характер фактично сформований. Характер впливає практично на всі інші властивості особистості, на її пізнавальні, вольові, емоційні процеси і стани. Від інших рис особистості характер багато в чому відрізняється св...
