тво стає малої виробничої осередком, де суміщення виробничих і специфічно сімейних функцій призводить до модифікації кожної з цих двох груп функцій, що, у свою чергу, може вплинути і на формування складу сім'ї та домогосподарства.
Одним із проявів тенденції диференціації в суспільстві, безпосередньо пов'язаної з виховної функцією сім'ї, є те, що на зміну єдиної загальноосвітній школі прийшли чотири типи допрофесійної навчання дітей та молоді:
В§ одержуюча широке поширення неякісна загальноосвітня підготовка, коли діти залишають школу до завершення повного циклу навчання або закінчують школу при вкрай низькому рівні загальноосвітньої підготовки;
В§ завершений і досить якісний цикл навчання в масовій загальноосвітній школі - найбільш поширена форма;
В§ отримання освіти в елітних освітніх установах, недоступних для більшості населення;
В§ поєднання навчання в елітних школах з систематичним використанням послуг висококваліфікованих репетиторів.
Таке розшарування ще в шкільному періоді формує на ранніх етапах соціалізації у дітей, що виховуються у різних соціальних групах сімей, особливу систему цінностей і потреб.
"Соціальний розлом в суспільстві ", - так оцінює глибоку поляризацію російського суспільства Н.М. Рімашевський. За її даними, 5% населення мають дохід понад 2000 дол на місяць на члена сім'ї, а 35% - дохід нижче 60 дол на місяць на людину. У суспільстві відбувається виснаження соціального капіталу. Ключова проблема Росії - відродження соціальної згуртованості й соціального капіталу, джерелами якого є: 1) держава, 2) асоціації і цивільні громадські структури і 3) сім'я і коло близьких людей.
Для того щоб російська сім'я була здатна виконувати цю функцію, необхідно вирішити її головні проблеми - усунути бідність, знизити відчуженість між дітьми і батьками, послабити рух у напрямку пріоритету західних цінностей споживацтва та індивідуалізму.
Програми боротьби з бідністю розробляються і реалізуються на міжнародному та національному рівнях. Актуальна проблема бідності і для Росії. Як діагностика ситуації, так і здійснення практичних заходів у цій галузі можливі тільки при вирішенні всіх питань на базі родини і домогосподарства. Основні причини бідності - політичні, економічні, соціальні - поглиблюються такими демографічними факторами, як наявність неповних сімей з неповнолітніми дітьми, висока навантаження утриманцями в окремих групах сімей, наявність сімей біженців і вимушених переселенців.
набуває широкої поширення фемінізація бідності також пов'язана із сімейним статусом людини - Неповні сім'ї в переважній більшості представлені матерями з дітьми, серед самотніх пенсіонерів переважають жінки. У цих категорій сімей можливості самостійного подолання складних матеріальних та інших життєвих ситуацій мінімальні; також обмежені можливості використання таких шляхів, як вторинна або тимчасова зайнятість.
Особисті підсобні господарства стали в Росії важливим джерелом самозабезпечення сімей продуктами живлення не тільки на селі, а й у городян, що мають дачні ділянки. У зв'язку з цим складається своєрідний розподіл праці в сім'ях з різним демографічним складом. Новим явищем стає використання малозабезпеченими сім'ями своїх дачних ділянок для вирішення житлових проблем. Багато батьки-пенсіонери цілий рік живуть на дачних ділянках, надаючи міське житло молодій сім'ї.
3. Про соціальне капіталі сім'ї
сім'я соціальний капітал насильство
Порівняно малодослідженим, але актуальним аспектом вивчення сім'ї є визначення ролі соціального капіталу сім'ї у розвитку людського капіталу молодих членів сім'ї. Концепція людського капіталу стала розроблятися в останній третині XX в. Людський капітал виявляється у придбаних індивідом навичках і знаннях і підвищує ефективність і якісний рівень виробничої діяльності. Соціальний капітал існує і розвивається тільки у взаєминах між людьми, в процесі його функціонування і накопичення створюється людський капітал. Найбільш значуща роль соціального капіталу як генератора людського капіталу поколінь молоді.
Сім'я представляє важливий інститут, в якому реалізуються ці взаємодії. Бездітні родини не здійснюють цю функцію, і їх соціальний капітал залишається значною мірою незатребуваним і невідтворюваних, не відбувається прирощення людського капіталу за допомогою відтворення поколінь в сім'ї. Недовикористаних залишається і соціальний капітал однодетних сімей. Обов'язковою передумовою дієвості соціального капіталу батьківської сім'ї у процесі формування людського капіталу дітей є достатність фізичного капіталу сім'ї (Матеріальних умов). При дефіциті останнього відбувається самообмеження репродуктивної функції сім'ї. Широке поширення малодетности сучасних сімей обумовлено також тим, що в системі цінностей більш пріоритетними стають прагнення батьків роз...
