ства. Складнощі ці пов'язані в першу чергу з тим, що кожен колектив розпорядженні властивим тільки йому технічними та художніми взаємовідносинами, відповідно до яких керівнику доводиться вибирати п'єси. Тривала і важка навчальна, репетиційна робота може не дати позитивного ефекту - педагогічного, художнього, якщо було взято твір завищеною труднощі і з ним не впоралися або навпаки, воно виявилося легким, що не вимагає напружених пошуків, показу всього, на що здатні виконавці.
Аналогічні вимоги пред'являються до репертуару самодіяльного колективу будь-якого жанру - танцювального, хорового, оркестрового (народного, естрадного, духовного).
Існують безліч визначень репертуару. Наведемо лише деякі з них:
1. В«Репертуар - насущний хліб хору, без якого йому не вижити В».
2. Репертуар - дзеркало, в якому ми бачимо обличчя хору - в профіль і анфас.
3. Репертуар - звукова карта, на якій видно творчі маршрути хору.
4. Репертуар - манометр, що показує потужність і можливості хору.
Виходячи з вищезгаданого, ми бачимо, що репертуар пророкує майбутнє хору. Репертуар показує зв'язок хору з народом, її силу і глибину. Репертуар показує, займають чи цінності, створені у минулому, почесне місце і чи думають у хорі про майбутнє.
Репертуар демонструє дружбу народів на ділі.
На репертуарі ростуть хори, а їх хормейстери, і композитори, а побічно - вся ваша музична культура.
Ці стислі положення можна адресувати будь-якому колективу - театральному, оркестровому, танцювальній, професійному та самодіяльному.
Одним з критеріїв при підборі репертуару є його реальність, відповідність репертуару технічним і художнім можливостям колективу.
Проблему навчального репертуару доводиться вирішувати в основному в перший період роботи колективу, коли учасники опановують виконавськими навичками, виробляють вихідні естетичні позиції, встановлюють тісне взаєморозуміння між собою.
П'єси для навчання повинні бути цікаві учасникам і не представляти особливо на першому етапі великих технічних і естетичних труднощів.
Такий репертуар сприяє швидкому вдосконаленню майстерності учасників, розвитку та закріпленню навичок гри; розвиває у виконавців інтерес до народної творчості, до занять у колективі, збагачує духовним світ, внутрішню культуру, естетичні смаки.
У свою чергу концертний репертуар поряд з вимогами, яким він повинен відповідати і як навчальний, має ще й цілим рядом якостей. З його допомогою вирішуються широкі художньо-виконавські та соціально-педагогічні завдання.
Величезне виховне значення мають твори революційної тематики. Вони формують вірність традиціям нашого славного минулого, громадянську зрілість. Ними, як правило, відкриває колектив свій виступ, надаючи йому особливу урочистість, висловлюючи ідейну спрямованість.
Інша група п'єс, що вводиться в репертуар самодіяльних колективів, пов'язана ...
