ь організм і тим самим виробляють майже миттєву інтеграцію, узагальнення всіх видів діяльності, які ним виконуються, що дозволяє, перш за все, визначити корисність і шкідливість які впливають на нього факторів і реагувати перш, ніж буде визначена локалізація шкідливого впливу. Прикладом може служити поведінка людини, який отримав травму кінцівки. Орієнтуючись на біль, людина негайно знаходить таке її положення, яке зменшує больові відчуття. p> Емоційні оціночні здібності людини формуються не тільки на основі досвіду його індивідуальних переживань, але і в результаті емоційних співпереживань, що виникають у спілкуванні з іншими людьми, зокрема через сприйняття творів мистецтва, засоби масової інформації. p> Оціночна або відбивна функція емоції безпосередньо пов'язана з її спонукає функцією. Згідно Оксфордському словнику англійської мови слово "емоція" походить від французького дієслова "mouvoir", що означає "приводити в рух". Його почали вживати в XVII ст., кажучи про почуття (радості, бажанні, болі і т.д.) на відміну від думок. Емоція виявляє зону пошуку, де буде знайдено рішення завдання, задоволення потреби. Емоційне переживання містить образ предмета задоволення потреби і ставлення до нього, що і спонукає людину до дії. p> П.В.Симонов виділяє підкріплювальну функцію емоцій. Відомо, що емоції беруть безпосередню участь у процесах навчання і пам'яті. Значущі події, що викликають емоційні реакції, швидше і надовго вкарбовуються в пам'яті. Так, в ситій кішки не можна виробити умовні харчові рефлекси. Для успішного навчання необхідно наявність мотиваційного порушення, в даному випадку віддзеркалюваного в почутті голоду. Однак з'єднання індиферентного подразника з Голодовой порушенням ще недостатньо для вироблення умовних харчових рефлексів. Потрібна третій компонент - вплив чинника, здатного задовольнити існуючу потребу, - їжа. У дослідах Т.Н.Оніані, який поєднував зовнішній стимул з електричним роздратуванням лимбических структур мозку, що викликають у ситій кішки потреба в їжі, вдалося виробити тільки умовну реакцію уникнення і страху. А умовних рефлексів їжі отримати не вдалося головна причина - електрична стимуляція лімбічної структури, використана як підкріплення, не містила нагороди - задоволення потреби.
Також не вдається виробити умовно-рефлекторний голод, якщо поєднувати індиферентні подразники - обстановочной сигнали зі станом, викликаним харчової депривації. У такої тварини на обстановку експерименту виробляється не пошукове харчова поведінка, а реакція страху і уникнення. Тобто індиферентний стимул зв'язується з реакцією уникнення, якої тварина реагує на ситуацію тривалого голодування, оскільки ця реакція зменшує страх.
Таким чином, реальним підкріпленням для вироблення умовного рефлексу (класичного і інструментального) є нагорода. Нагородою голодному тварині може бути їжа. Саме болюче подразнення не є нагородою, її дає лише звільнення, уникнення його. Отримання нагороди асоціює...
