ними правилами, а відносини між близькими людьми - почуттями. Формальні відносини часто супроводжуються неформальними, в яких проявляється емоційність, адже людина, сприймаючи і оцінюючи іншого, виявляє до нього симпатію або антипатію. Це відбувається, коли люди взаємодіють деякий час і відносини стають відносно стійкими.
Мотивація залежить від потреб і мотивів людини. Різні ролі обумовлені різними мотивами. Батьки, піклуючись про благо своєї дитини, керуються перш всього почуттям любові і турботи; керівник трудиться в ім'я справи і т.д.
Вплив соціальної ролі на розвиток особистості
Вплив соціальної ролі на розвиток особистості досить велике. Розвитку особистості сприяє її взаємодія з особами, що грають цілий ряд ролей, а також її участь у максимально можливому рольовому репертуарі. Чим більше соціальних ролей здатний відтворити індивід, тим більш пристосованим до життя він є. Таким чином, процес розвитку особистості часто виступає як динаміка освоєння соціальних ролей.
Для будь-якого суспільства не менш важливо предпісиваніе ролей у відповідності з віком. Пристосування індивідів до постійно мінливих віком та віковим статусам - вічна проблема. Не встигає індивід пристосуватися до одного віку, як тут ж насувається інший, з новими статусами і новими ролями. Ледве юнак починає справлятися зі збентеженням і комплексами юності, як він вже стоїть на порозі зрілості; тільки людина починає виявляти мудрість і досвідченість, як приходить старість. Кожен віковий період пов'язаний із сприятливими можливостями для прояви здібностей людини, більше того, наказує нові статуси і вимоги навчання новим ролям. У певному віці індивід може відчувати проблеми, пов'язані з пристосуванням до нових рольовим статусним вимогам. Дитина, про який говорять, що він старший за свої роки, тобто досяг статусу, притаманного старшої вікової категорії, зазвичай повністю не реалізує свої потенційні дитячі ролі, що негативно позначається на повноті його соціалізації. Часто такі діти відчувають себе самотніми, недолугими. У той же час статус незрілого дорослої людини являє собою комбінацію статусу дорослого з установками і поведінкою, властивими дитинству або юності. У такої особистості зазвичай виникають конфлікти при виконанні ролей, відповідних її віком. Ці два приклади показують невдале пристосування до вікових статусам, запропонованим суспільством.
Освоєння нової ролі може мати величезне значення для зміни людини. У психотерапії існує навіть відповідний метод корекції поведінки - іміджетерапія (Імідж - образ). Пацієнту пропонують увійти в новий образ, зіграти роль, як у виставі. При цьому функцію відповідальності несе не сама людина, а його роль, яка задає нові шаблони поведінки. Людина змушена діяти інакше, виходячи з нової ролі. Незважаючи на умовність такого методу, ефективність його використання була досить висока, оскільки суб'єкту давалася можливість вивільнити пригнічені потягу якщо не в житті,...
