соціалізації, виховання і навчання. Вже до півтора років дитина зазвичай знає, хлопчик він чи дівчинка, хоча і не вміє пояснити цю атрибуцію. 3-4-річна дитина знає не тільки власну стать, але і вміє розрізняти стать оточуючих людей. Поняття статевої приналежності як незворотного властивості складається у дитини приблизно в 6-7 років, коли починається бурхливий процес статевої диференціації діяльності, установок і цінностей, суб'єктом якої є сама дитина, а не батьки. Соціальна рівність чоловіків і жінок, які отримують однакову освіту і займаються однією і тією ж діяльністю, неминуче послаблює поляризацію чоловічих і жіночих ролей, тим більше що індивідуальні відмінності чоловіків і жінок ніколи не вкладалися в рамки цієї поляризації, що не означає повного усунення статевих відмінностей у поведінці і психіці. Але взаємини чоловіків і жінок все частіше будуються не у відповідності зі стереотипними приписами статевих ролей, а на основі врахування індивідуальних особливостей особистості. Це стосується і сексуальної поведінки. Так званий В«подвійний стандартВ» стверджував різну статеву мораль для чоловіків і для жінок: чоловік може бути сексуально активним, жінка повинна терпляче чекати, поки її виберуть, і навіть після цього проявляти стриманість. Сьогодні такі подання вже не є неподільно пануючими; молодь все більше орієнтується на принцип рівності прав і обов'язків. p align="justify"> Підлітки/юнаки - справжні раби В«нормиВ». Вони переконані в тому, що на всі випадки життя повинні бути універсальні правила, і дуже бояться в чомусь відстати від однолітків. p align="justify"> Вивчення юнацької сексуальності має три головних предмета:
статеву поведінку, тобто вчинки, в яких виявляється і реалізується статевий потяг (коли починається статеве життя, які стадії її розвитку, її інтенсивність і т.д.);
психосексуальні установки і орієнтації, тобто ставлення людей до питань статі, нормам статевої моралі; ці установки розрізняються за ступенем усвідомленості й існують як на рівні культури (громадські установки і норми), так і на рівні індивідуальної свідомості;
еротичні фантазії і переживання, які часто бувають неусвідомленими і вивчаються головним чином клінічними методами.
Педагогів і батьків украй цікавлять вікові норми статевої поведінки: коли дитина починає цікавитися питаннями статі, в якому віці підліток вперше закохується, коли юнак вступає в першу статевий зв'язок і т.д. Загальної відповіді на ці питання немає і бути не може. Не кажучи вже про індивідуальні варіаціях і про те, що одне і те ж подія (наприклад, поцілунок) може мати у різному віці зовсім різний психологічний сенс, статистичні норми статевої поведінки мінливі і неоднакові в різних середовищах. p align="justify"> Дуалізм В«любовіВ» і В«сексуВ» проявляється особливо різко у хлопчиків. З одного боку, юнацька мрія про любов і образ ідеальної коханої гранично десексуал...
