нерна) діяльність, органічно пов'язана з ремісничої організацією виробництва.
Інженерна діяльність як професія, пов'язана з регулярним застосуванням наукових знань у технічній практиці, формується, починаючи з епохи Відродження. На перших порах ціннісні орієнтації цієї діяльності ще тісно пов'язані з цінностями ремісничої технічної практики (наприклад, безпосередній контакт з споживачем, учнівство і т.п.). У цю епоху орієнтація на застосування науки хоча і висувається на перший план в явному вигляді, але виступає поки лише як гранична установка. Перші імпровізовані інженери з'являються в середовищі вчених, які звернулися до техніки, чи ремісників-самоучок, хто долучився до науці. Вирішуючи технічні завдання, вони звернулися за допомогою до математики і механіці, з яких запозичили знання і методи для проведення інженерних розрахунків. Перші інженери - це одночасно художники-архітектори, консультанти-інженери з фортифікаційною спорудам, артилерії і громадянському будівництву, алхіміки і лікарі, математики, природознавці та винахідники. Такі Леон Батіста Альберті, Леонардо да Вінчі, Нікколо Тарталья, Джироламо Кардано, Джон Непер. p> Знання в це час розглядалося як цілком реальна сила, а інженер - як володар цього знання. Відомий історик науки М.А. Гуковскій писав у книзі В«Механіка Леонардо да Вінчі В»(М., Л., 1947 р.):В« ... Швидке і принципово нове розвиток техніки вимагає і докорінної зміни її структури. Техніка доходить до стану, в якому подальше просування її виявляється неможливим без насичення її наукою. Повсюдно починає відчуватися потреба у створенні нової технічної теорії, в кодифікації технічних знань і у підведенні під них якогось загального теоретичного базису. Техніка вимагає залучення науки В». p> Саме двоїста орієнтація інженера, з одного боку, на наукові дослідження природних явищ, а з іншого, на виробництво свого задуму цілеспрямованою діяльністю - змушує його поглянути на свій виріб інакше, ніж ремісник і вчений-натураліст. Якщо мета технічної діяльності - безпосередньо задати і організувати виготовлення системи, то мета інженерної діяльності - спочатку визначити матеріальні умови і штучні засоби, що впливають на природу в потрібному напрямку, і лише потім на основі отриманих знань задати вимоги до цих умов і засобам, а також вказати способи і послідовність їх забезпечення та виготовлення. Інженер, як і вчений-експериментатор, оперує ідеалізованими уявленнями про природні об'єкти, але перший використовує ці знання для створення технічних систем, а другий створює експериментальні пристрої для обгрунтування та підтвердження даних уявлень.
З розвитком експериментального природознавства, перетворенням інженерної професії в масову у ХVIII-ХIХ століттях виникає необхідність несистематичного наукового освіти інженерів. Саме поява вищих технічних шкіл знаменує наступний важливий етап у розвитку інженерної діяльності. Однією з перших таких шкіл була Паризька політехнічна школа, заснована ...
