Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Корекція адитивного поведінки у дітей

Реферат Корекція адитивного поведінки у дітей





ідволікання від сумнівів і переживань у важких ситуаціях періодично необхідне всім, В«але у випадку адитивного поведінки воно стає стилем життя, в процесі якого людина опиняється в пастці постійного відходу від реальної дійсностіВ». p align="justify"> Форми аддіціі можуть змінювати одна іншу, що робить ілюзію вирішення проблем ще стійкіше і сильніше. Це небезпечно не тільки для самого аддикта, а й для тих, хто його оточує. Аддитивна реалізація замінює дружбу, любов, інші види активності. Вона поглинає час, сили, енергію і емоції до такого ступеня, що аддікт В«виявляється нездатним підтримувати рівновагу в житті, включатися в інші форми активності, отримувати задоволення від спілкування з людьми, захоплюватися, релаксувати, розвивати інші сторони особистості, проявляти симпатії, співчуття, емоційну підтримку навіть найбільш близьким людям В».

Міжособистісні стосунки надто непередбачувані для аддикта, вони вимагають великих зусиль, чималих емоційних витрат, напруги розумової діяльності і віддачі. Взаємодія ж з неживими речовинами, предметами і видами діяльності завжди передбачувано, ефект досягнення комфорту майже завжди гарантований. Неживими предметами легко маніпулювати, тому зростає впевненість у здатності контролювати ситуацію. Страшно те, що маніпулятивний стиль переноситься в сферу міжособистісних контактів. Таким чином, у взаємодії аддиктивної особистості зі світом відбувається специфічна переорієнтація: В«одушевляютсяВ» предметні відносини з адитивними агентами і В«опредмечиваютсяВ» міжособистісні відносини. p align="justify"> Загальнолюдський досвід, соціальні норми, цінності, знання і способи діяльності засвоюються, і особистість формується у спілкуванні з іншими людьми. Аддікт відгороджує себе від цих процесів, перестає збагачувати свій життєвий досвід, порушуючи тим самим найважливіші функції спілкування. Виникають взаємні труднощі у процесі спільної діяльності аддикта з іншими людьми. Потреба у самопізнанні, самоствердженні та підтвердженні особи з адитивними особливостями реалізують, перш за все, у своєму контакті з адитивними агентами, але не в спілкуванні. Поряд з дисфункціональними процесами в спілкуванні, порушуються, спотворюються і втрачають цінність такі значимі механізми міжособистісної перцепції як ідентифікація, емпатія, рефлексія. Отже, втрачається здатність ставити себе на місце партнера, співпереживати, уявляти, яким сприймають тебе оточуючі. p align="justify"> Едикт обмежує в собі основні потенціали, що характеризують особу: комунікативний, пізнавальний, морально-етичний, творчий і естетичний. Таким чином, прагнення піти від проблем і ілюзія комфорту прирікають аддикта на особистісний застій, неспроможність або повний крах. Оточуючі його люди починають відчувати все зростаюче невдоволення з приводу такої поведінки, частішають і посилюються конфлікти. Намагаючись уникнути скрутних конфліктних ситуацій, аддікт навпроти все більше розширює зону конфлікту і збільшує частку невирішени...


Назад | сторінка 3 з 10 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Проблеми спілкування вашої дитини з іншими людьми
  • Реферат на тему: Ритуал та інші форми поведінки
  • Реферат на тему: Детермінація поведінки особистості в діловому спілкуванні
  • Реферат на тему: Розвиток особистості в діяльності і спілкуванні
  • Реферат на тему: Манери спілкування, взаємодії з людьми