ури. Під умовами і способами стимулювання розвитку особистості патріота ми розуміємо ряд заходів та форм організації навчально-виховної роботи, що дозволяють людині проявляти патріотизм самому і долучати до цього оточуючих. p align="justify"> Патріотизм проявляється насамперед у духовно-моральній сфері життя суспільства. Його роль і значення зростають, коли об'єктивні тенденції розвитку суспільства супроводжуються підвищенням напруги сил її громадян (війна, конфлікти, загострення кризових явищ, дестабілізація життя в країні тощо). Такий етап загальнонаціонального випробування переживає нинішнє російське суспільство. Виникла загострена необхідність у його відродженні, одужанні і нормальному розвитку. Тому саме зараз ідея патріотизму може і повинна бути тим стрижнем, навколо якого формуються готовність і спроможність громадян до активних дій для блага Вітчизни. Однак ці ж умови можуть спровокувати і негативні тенденції в суспільстві, засновані на фальсифікації національної ідеї, її використанні в якості соціальної ізоляції та подальшої дестабілізації суспільних відносин. p align="justify"> Представляється правомірною точка зору, яка розглядає патріотизм в декількох аспектах: у філософському, як суспільно-історичне явище, обумовлене, з одного боку, природною прив'язаністю людини до рідної землі, а з іншого боку, - суспільно-політичними , економічними та іншими особливостями конкретного суспільства; в соціально-педагогічному, як соціально-моральну цінність, яка відображає ставлення людини до Батьківщини й Батьківщині; в психолого-педагогічному - як складне моральне якість. [4, с.118]
Необхідно також сказати що в понятті "патріотизм" можна виділити кілька різних складових. Виділення емоційного компонента патріотизму обумовлено його емоційно-чуттєвим початком. Це початок, перш за все, виявляється в переживаннях у відношенні "моє", а потім - "наше". p align="justify"> Наступним компонентом у структурі патріотизму, який можна виділити, є інтелектуальний компонент, що характеризує знання, погляди, переконання людини. У переконаннях проявляється єдність моральних знань і почуттів людини. Вони є ідейно-психологічним компонентом свідомості, стимулюючим вибір дій і вчинків. У сучасних філософських дослідженнях відзначається, що людська поведінка визначається взаємодією зовнішніх об'єктивних умов і системи внутрішньої детермінації, яка включає в себе три основних підсистеми: потреби, суб'єктивні можливості (здібності, знання, вміння, якості характеру) і життєву позицію (диспозицію, готовність). Кожен з цих компонентів виконує свою функцію. p align="justify"> Саме внутрішня детермінація поведінки виступає в якості змісту интенционального компонента патріотизму і героїко-патріотичного виховання. А це означає, що знання, вміння, навички, отримані в ході когнітивної стадії виховання, на интенциональной стадії перетворюються в ідеали, принципи, готовність до героїко-патріотичному поведінці, вчинкам, діям, які...
