нах світу. Винятково важлива роль у вирішенні цього завдання належить системі освіти і, зокрема, освіти в галузі прав людини. Воно включає в себе як спеціальні курси з теорії, історії та практики захисту прав людини, так і розкриття сутності та важливості даної проблеми в рамках вивчення окремих навчальних дисциплін. Це утворення сприяє формуванню у людей гуманістичного світорозуміння і почуття людської гідності, розвиває прагнення захищати невід'ємні права особистості як загальнолюдську цінність. Щоб надати цьому процесу загальний характер, Генеральна Асамблея в кінці 1994 р. оголосила 1995-2004 рр.. Десятиліттям освіти в галузі прав людини Організації Об'єднаних Націй.
Вже у Загальній декларації прав людини говорилося, що загальне розуміння характеру цих прав і свобод має величезне значення для сприяння загальній повазі і дотриманню прав людини та основних свобод. У цьому документі підкреслюється, що Генеральна Асамблея ООН «проголошує цю Загальну декларацію прав людини як завдання, до виконання якого повинні прагнути всі народи і всі держави з тим, щоб кожна людина і кожний орган суспільства, завжди маючи на увазі цю Декларацію, прагнули шляхом освіти та освіти сприяти повазі цих прав і свобод ... ». У статті 26 Декларації записано, що «освіта має бути спрямована на повний розвиток людської особи і збільшення поваги до прав людини і основних свобод».
Це положення Декларації отримало подальший розвиток у статті 13 Міжнародного пакту про економічні, соціальні і культурні права (1966), а потім - у Віденській декларації і Програмі дій Всесвітньої конференції з прав людини (1993). В останньому документі спеціально виділений особливий розділ «Навчання питань прав людини». У ньому говориться, що Всесвітня конференція з прав людини вважає, що навчання, підготовка кадрів та інформування громадськості з питань прав людини є суттєво важливими для заохочення і встановлення стабільних та гармонійних відносин між громадами та для зміцнення взаєморозуміння, терпимості і миру. Тому державам слід прагнути до викорінення неосвіченості громадян в області прав людини і орієнтувати навчання на цілі повного розвитку людської особистості і зміцнення поваги до прав людини і основних свобод. Навчання в галузі прав людини має включати питання забезпечення миру, демократії, розвитку соціальної справедливості з метою досягнення загального розуміння та обізнаності для зміцнення універсальної прихильності правам людини.
Такий глибокий, виважений підхід до розуміння прав людини як феномена світової культури і цивілізації означає, що світова спільнота визнає методологічне значення сучасної концепції прав людини для всієї системи гуманітарної та соціально-політичного знання, а також важливість проблеми прав людини для гуманізації та демократизації суспільного життя в нових історичних умовах. У зв'язку з цим можна сказати, що, якщо неписьменна людина стоїть поза політикою, то людина, неосвічений в питаннях права і свобод особистості, не здатний цивілізовано захищати свої права і права інших людей, не може бути активним і свідомим суб'єктом демократичних перетворень в країні.
Закріплення ідеї невід'ємних прав людини в міжнародних угодах
Друге основний напрямок міжнародного співробітництва в галузі прав людини охоплює діяльність світової спільноти з розробки та прийняття угод щодо забезпечення та захис...
