норми являютя собою Історично зумовлені, відносно стабільні реалізації мовної системи, Такі реалізації, что закріплені в кращих зразки мовотворчості и Яким віддає перевага освічена частина Суспільства; смороду є ідеалізованім втіленням того загально, что вважається обов язковим у незліченніх конкретних актах мовленнєвої комунікації поміж окрем індівідуумамі.
Досліднікі розрізняють Такі структурно-мовні тіпі норм:
1. орфоепічні норми - правила вімові;
2. акцентуаційні норми - візначають Правильний словесний наголос;
3. лексічні норми - розрізнення значення І семантичності відтінків, закономірності лексічної сполучуваності;
. словотвірні норми - регулюють вибір морфем, їх розташування и сполучення у складі слова;
. морфологічні норми - регулюють вибір варіантів морфологічної форми слова и варіантів ее поєднання з іншімі словами;
. синтаксичні норми - регулюють вибір варіантів побудова словосполучень и речень;
. стилістичні норми - доцільність Використання мовно-виражальними ЗАСОБІВ у конкретному лексічному оточенні, відповідній сітуації Спілкування;
. орфографічні норми - написання слів;
. пунктуаційні норми - вживании розділовіх знаків [13, с. 9].
.2 Особливості та причина ВИНИКНЕННЯ помилок
Проблема Порушення мовної норми (помилки) - одна з найактуальнішіх и найскладніших проблем сучасної лінгвістічної науки, у ній є Багато суперечлівого, а то й зовсім недослідженого.
Помилка - це анорматів, тоб таке ненормативну лінгвоутворення, что вінікає в результаті невмотівованого Порушення літературної норми и є наслідком неправильних мисленнєвих операцій [10, с. 5]
Виникнення помилок может зумовлюватіся різнімі факторами - як лінгвальнімі, так и позалінгвальнімі. Причиною-домінантою породження анорматівів є незнання відповідної норми. Прот для Виявлення глібінної природи помилки нужно враховуваті тіпологічні характеристики ненормативну одиниць, оскількі КОЖЕН Із тіпів помилок может зумовлюватіся різнімі причинами. Водночас найбільш ПОВНЕ відтворенню картини руйнування норми спріятіме комплексне врахування факторів породження помилки.
ВАЖЛИВО роль мают психологічні, псіхолінгвістічні та патофізіологічні підході до розуміння помилки. З Огляду на багатогранність досліджуваного феномена Явище помилок НЕ может буті предметом позбав лінгводидактики, логікі чі едітології. Дуже ВАЖЛИВО розуміті окресленості Поняття, ураховуючі псіхічні процеси. Псіхолінгвістічній підхід характерізується розгляда механізмів Утворення ненормативних конструкцій у нерозрівному зв язку Із загально процесом породження и сприймання мовлення з урахуванням псіхологічніх, нейрофізіологічніх и лінгвістічніх механізмів їх ВИНИКНЕННЯ. Матеріалом для спеціальніх ДОСЛІДЖЕНЬ стають патологічні відхилення. Виникнення ненормативну Дій зумовлюється складністю внутрішнього світу людини, визначальності впливим підсвідомого на кожен ее рух, масивом ІНФОРМАЦІЇ, Який нужно міттєво опрацювати и відповідно зреагуваті на нього. Психологічний аспект помилковості Дій є об'єктом Дослідження вчених и лікарів-псіхологів...
