походження, індивід, живе в технологічному, урбанізованому суспільстві, повинен володіти сукупністю певних психологічних рис, що забезпечують соціальну адаптацію, тобто успішне функціонування в цьому суспільстві. Ці риси зазвичай формуються у міру більш-менш упорядкованого просування через різні стадії розвитку. Для кожної з стадій характерний набір завдань, з якими людина повинна впоратися, і набір рис, які він повинен придбати, щоб краще підготуватися до наступної стадії. Таким чином, судження про психічне здоров'я індивіда має співвідноситися зі стадією його розвитку, а також з його генетичним спадщиною і культурним оточенням. Стадії розвитку можна узагальнено подати так:
Від народження до 3 років. Крім елементарних навичок довільного руху і самоконтролю, вербальних і невербальних засобів вираження, дитина повинна навчитися довіряти світові дорослих, усвідомити безперервність існування предметів і людей навіть у періоди їх відсутності.
Від 3 до 6 років. У цей період зростаючої самостійності та ініціативи дитини формується його здатність встановлювати взаємини, ділитися тим, що має, виносити елементарні моральні судження, а також ототожнювати себе та інших з чоловічим або жіночим підлогою.
Від 6 до 13 років. Це відносно вільний від криз період, протягом якого у дитини закріплюються раніше набуті навички, починає розвиватися моральне почуття в ході ігор і іншої участі в груповий активності, виникає адаптація до поза сімейного оточення.
Від 13 до 19 років. Зазвичай це важкий період (в західному світі). Він супроводжується різким стрибком у фізичному (переважно статевому) розвитку і конфліктом, пов'язаним з майбутніми рольовими очікуваннями. Як правило, цей період починається з майже беззастережного прямування установкам однолітків, потім переходить у фазу дослідження та експериментування і завершується відходом від батьків і розвитком власних стилю, цілей і установок.
Зрілість. У більшості співтовариств вона передбачає наявність планів, пов'язаних з браком, дітьми і роботою, придбання раціональних, реалістичних установок і цілей, здатність відрізняти думку від дії, вміння піклуватися про інших. У инволюционном періоді, який зазвичай починається з шостого десятиліття, втрата друзів і звуження можливостей може викликати епізоди депресії. Однак і в цьому періоді існують джерела задоволеності, особливо якщо є онуки або старіючий людина користується повагою в своєму середовищі. Слід зазначити, що психічне здоров'я не означає свободу від тривоги, провини, пригніченості та інших негативних емоцій. Оскільки вона має на увазі відносну свободу від психологічних проблем, тут важлива саме здатність їх долати. Таким чином, наявність цих проблем - ще не ознака хвороби, однак нездатність вчитися на досвіді і стереотипність мислення і поведінки свідчать про неблагополуччя в емоційній сфері.
.3. Душевна і психічне здоров'я
Душевно здорова людина - адекватний, позитивний і доброзичливий. Він схильний до позитивного світосприйняттям, для нього характерна легкість входу в позитив і трудність випадання з позитиву. Він живе у високому емоційному тоні, йому подобається розумний рівень життєвого напруги, життєвий світ для нього - прекрасний і улюблений.
Душевне здоров'я - це не саме щастя, а його обов'язкова передумова. ...
