Компетентність в сучасному суспільстві/Д.Ж . Равен - М.: Когито-центр, 2002. p> 24. Сімен-Сіверська, О.В. Формування педагогічної компетентності фахівця соціальної роботи в процесі професійної підготовки у вузі: дис ... канд. пед. наук. /О.В. Сімен-Сіверська - Ставрополь, 2002. p> 25. Соколов, А.В. Введення в теорію соціальної комунікації/О.В. Соколов - СПб., 1986. p> 26. Словник практичного психолога - Мінськ, 1997. p> 27. Сластенін, В.А. Педагогіка/В.А. Сластенін - М. - 2002. p> 28. Хуторський, А.В. Ключові компетентності як компонент особистісно-орієнтованої парадигми освіти/О.В. Хуторський// Народна освіта. - 2003. - № 2.-с. 18-23. p> 29. Ідентичність і толерантність/Під рук. Н.М. Лебедєвої. - М., 2002. p> 30. Чернілевський, Д.В. Дидактичні технології у вищій школі. /Д.В. Чернілевський - М., 2002. p> 31. Шишов, C.Е. Компетентнісний підхід до освіти: примха чи необхідність? /C.Е. Шишов, І.Г. Агапов// Стандарти і моніторинг в освіті. - 2002. - Березень-квітень - с.58-62. p> 32. Ельконін, Д. Б. Поняття компетентності з позицією розвивального навчання/Д.Б. Ельконін - Красноярськ, 2002. <В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В
Додаток 1
Загальна характеристика програми
навчальної дисципліни В«Вступ до науково-дослідну діяльністьВ»
В
Основна мета даного курсу - інтелектуальний та особистісний розвиток студентів, їх здатності здійснювати пізнавальну діяльність на високому рівні.
Завдання курсу:
В§ розвиток у студентів інтересу до науково-дослідної діяльності:
В§ формування у них умінь здійснювати педагогічне дослідження, самостійно ставити і вирішувати дослідницькі завдання;
В§ формування у майбутніх педагогів потреби і здатності проявляти творчість, відповідальність при вирішенні педагогічних проблем;
В§ підготовка студентів до виконання курсових і дипломних робіт.
Вимоги до знань, умінь і навичок студентів.
У результаті вивчення курсу В«Вступ до науково-дослідну діяльністьВ» студенти повинні:
мати уявлення:
- про методологію науково-дослідної діяльності;
- про місце і роль науково-дослідної діяльності студентів у процесі їх професійної підготовки;
знати:
- понятійно-категоріальний апарат наукового дослідження;
- етапи науково-дослідної діяльності;
- методи психолого-педагогічного дослідження та обробки отриманих даних;
- основи складання наукового тексту т його публічного захисту;
володіти навичками:
- проектування і планування наукового психолого-педагогічного дослідження в рамках курсових і дипломних робіт;
- роботи з науковою та педагогічною літературою;
- формування компонентів дослідження і складання тексту за його результатами;
- планування публічного захисту д...
