ацюючих: за наймом та роботодавців. Це свідчить про те, що в країні все ще не сформувалися повністю ринкові методи зайнятості.
Незважаючи на значне скорочення чисельності безробітних, її рівень ще досить великий. Фактичний рівень безробіття сьогодні істотно перевищує її природний рівень. При цьому треба відзначити, що з початку століття розрив цих показників збільшується. І причина цьому - прискорення темпів зростання чисельності циклічної та структурної безробіття.
Подолання цих тенденцій передбачає насамперед розширення інформаційної бази про безробіття. Сьогодні ми володіємо достатньою інформацією про чисельності безробітних, її структурах, тривалості та, що особливо треба відзначити, інформацією про розподілі безробітних з занять, по галузях економіки, за видами діяльності, за останнім місцем роботи. Отже, сьогодні добре відомі осередки безробіття. Такі дані подає Держкомстат РФ щоквартально. p> Однак тільки такої інформації недостатньо. Для прискорення робіт щодо скорочення чисельності безробітних необхідні відомості про їх рух: міжгалузевому, внутрігалузевому, межпрофесспональном, впутріпрофесснональном, після перепідготовки або без неї, отримання нової роботи після переїзду до іншого населеного пункту зі зміною або без зміни професії і т.п. Така інформація може бути отримана в результаті розширення програми обстеження населення з проблем зайнятості, яка реалізується Держкомстатом РФ. Це могло б істотно підвищити якість розроблюваних програм з працевлаштування безробітних.
Не менш важливим є і інформованість населення про вакантні робочі місця. Сьогодні ця діяльність держави не відповідає вимогам ринку праці. Безумовно, їх розвиток зажадає великих фінансових і трудових витрат. Однак вони можуть досить швидко окупитися. Розрахунки показують, що скорочення часу пошуку роботи хоча б на 1 % може при сформованій продуктивності праці збільшити обсяги виробництва ВВП в країні як мінімум на 2,1% ВВП 1 . У вирішенні проблем безробіття, як показало дослідження, дуже велика роль загальноосвітньої школи. Вона сьогодні не вчить дітей та підлітків тому, як треба себе вести на ринку праці, як і про що треба домовлятися з роботодавцем, як це юридично правильно оформити і т.д. Ці знання потрібні не тільки тим школярам, ​​які після закінчення загальноосвітньої школи відразу йдуть працювати, вони будуть необхідні і тим, хто закінчить професійні навчальні закладу. Організувати цю роботу повинна держава та її органи. p> У нових умовах господарювання воно зобов'язане організувати та професійну підготовку школярів, оскільки не всі випускники загальноосвітніх шкіл вступають до професійні навчальні заклади. Багато хто з них відразу виходять на ринок праці, не маючи професійної підготовки, і виявляються не потрібними виробництву. При цьому професійна підготовка школярів повинна відповідати ринковій економіці, що склалася структурі за статусом зайнятості населення в економіці країни, ма...
