t ;, - або, як строчить lt; javascript: c_word [3973]=fchng (3973) gt; філософ Ханна Арендт," бездоганність lt; javascript: c_word [3 979]=fchng (+3979) gt; може існувати lt; javascript: c_word [3 981]=fchng (+3981) gt; досягнуто лише lt; javascript: c_word [3 983]=fchng (3983) gt; в чиємусь перебуванні lt; javascript: c_word [3986]=fchng (3986) gt; «/ 39 /. Коли ми сперечаємося, читаємо, обговорюємо lt; javascript: c_word [3998]=fchng (3998) gt ;, перечити lt; javascript: c_word [4 000]=fchng (4000) gt; і обмінюємося поняттями lt; javascript: c_word [4003]=fchng (4003) gt; з іншими lt; javascript: c_word [4005]=fchng ( +4005) gt; людьми, ми уточнюємо і поглиблюємо свою свою lt; javascript: c_word [4013]=fchng (4013) gt; позицію. Тому викладачі lt; javascript: c_word [4017]=fchng (4017) gt ;, працюють в руслі критичного мислення, постійно lt; javascript: c_word [4025]=fchng (4025) gt; намагаються lt; javascript: c_word [4026]=fchng (4026) gt; застосовувати lt; javascript: c_word [4027]=fchng (4027) gt ; на власних lt; javascript: c_word [4029]=fchng (4029) gt; вправах lt; javascript: c_word [4030]=fchng (4030) gt; різні lt; javascript: c_word [4031]=fchng (4031) gt; види теплий lt; javascript: c_word [4 033]=fchng (+4033) gt; і пакетний lt; javascript: c_word [4035]=fchng (4035) gt; роботи, підключаючи lt; javascript: c_word [4038]=fchng (4038) gt; проведення lt; javascript: c_word [4039]=fchng (4039) gt; дебатів і дискусій, а ще lt; javascript: c_word [4 045]=fchng (+4045) gt; різні lt; javascript: c_word [4046]=fchng (4046) gt; види публікацій письмових робіт учнів. І немає ні найменшого lt; javascript: c_word [4055]=fchng (4055) gt; протиріччя в тому, що перша lt; javascript: c_word [4 061]=fchng (+4061) gt; пункт мого визначення критичного мислення вимовляє lt; javascript: c_word [4067]=fchng (4067) gt; про його незалежність, а цей, крайній lt; javascript: c_word [4075]=fchng (4075) gt ;, пункт виділяє lt; javascript: c_word [4 078]=fchng (+4078) gt; громадські lt; javascript: c_word [4079]=fchng (4079) gt; характеристики lt; javascript: c_word [4080]=fchng (4080) gt; критичного мислення. В остаточному lt; javascript: c_word [4085]=fchng (4085) gt; результаті lt; javascript: c_word [4 086]=fchng (+4086) gt ;, хоч якийсь lt; javascript: c_word [4088]=fchng (4088) gt; небезпечний lt; javascript: c_word [4089]=fchng (4089) gt; мислитель працює в деякому lt; javascript: c_word [4 093]=fchng (+4093) gt; суспільстві lt; javascript: c_word [4094]=fchng (4094) gt; і постановляє lt; javascript: c_word [4096]=fchng (4096) gt; найбільш lt; javascript: c_word [4097]=fchng (4097) gt; великі lt; javascript: c_word [4098]=fchng (4098) gt; задачки lt; javascript: c_word [4 099]=fchng (+4099) gt ;, якщо lt; javascript: c_word [4 101]=fchng (+4101) gt; лише lt; javascript: c_word [4102]=fchng (4102) gt; проектування lt; javascript: c_word [4103]=fchng (4103) gt; своєї lt; javascript: c_word [4104]=fchng (4104) gt; особистості.
Тому вчителі, які працюють в руслі критичного мислення, приділяють величезну lt; javascript: c_word [4118]=fchng (4118) gt; інтерес lt; javascript: c_word [4119]=fchng (4119) gt; виробленні властивостей lt; javascript: c_word [4121]=fchng (4121) gt ;, потрібних lt; javascript: c_word [4 123]=fchng (+4123) gt; для продуктивного розміну lt; javascript: c_word [4 126]=fchng (+4126) gt; поняттями lt; javascript: c_word [4127]=fchng (4127) gt ;: терпимості, вмінню вислуховувати lt; javascript: c_word [4132]=fchng (4132) gt; решти lt; javascript: c_word [4133]=fchng (4133) gt ;, відповідальності за свою lt; javascript: c_word [4137]=fchng (4137) gt; точку зору. Таким чином, викладачам lt; javascript: c_word [4 144]=fchng (4144) gt; вдається істотно lt; javascript: c_word [4146]=fchng (4146) gt; наблизити тренувальний lt; javascript: c_word [4148]=fchng (4148) gt; процес до справжньої lt; javascript: c_word [4151]=fchng (4151) gt; життя, що протікає за стінками lt; javascript: c_word [4156]=fchng (4156) gt; класної світлиці lt; javascript: c_word [4 158]=fchng (+4158) gt ;. Будь-яка педагогічна активність lt; javascript: c_word [4 162]=fchng (4162) gt; в результаті lt; javascript: c_word [4164]=fchng (4164) gt; орієнтована lt; javascript: c_word [4165]=fchng (4165) gt; на побудову бездоганного lt; javascript: c_word [4168]=fchng (4168) gt; спільноти lt; javascript: c_word [4 169]=fchng (+4169) gt ;, і в цьому значенні lt; javascript: c_word [4174]=fchng (4174) gt; навіть один шкільний клас, навчений lt; javascript: c_word [4180]=fchng (4180) gt; основам критичного мислення, мається lt; javascript: c_word [4185]=fchng (4185) gt; крок до досягнення величезних lt; javascript: c_word [4189]=fchng (4189) gt; цілей.
Висновки:
. Формування критичності мислення молодших школярів складає lt; java...
