script: c_word [4 203]=fchng (+4203) gt; принципове lt; javascript: c_word [4204]=fchng (4204) gt; спрямованість lt; javascript: c_word [4205]=fchng (4205) gt; посилення когнітивного компонента освіти, що визначається його значенням lt; javascript: c_word [4214]=fchng (4214) gt; у розвитку мислення і становленні саморозвивається особистості.
. Критичність мислення молодших школярів, що розуміється lt; javascript: c_word [4 231]=fchng (+4231) gt; нами як інтелектуальна енергійність lt; javascript: c_word [4235]=fchng (4235) gt ;, володіє lt; javascript: c_word [4237]=fchng (4237) gt; свою структуру. Вона підключає lt; javascript: c_word [4242]=fchng (4242) gt ;: когнітивний складову lt; javascript: c_word [4245]=fchng (4245) gt;- Пізнавальне заперечення lt; javascript: c_word [4247]=fchng (4247) gt ;, і емоційний lt; javascript: c_word [4250]=fchng (4250) gt; складову lt; javascript: c_word [4251]=fchng (4251) gt;- Емоції сумніву, веселощів lt; javascript: c_word [4256]=fchng (4256) gt ;, подиву.
. В якості відповідних lt; javascript: c_word [4265]=fchng (4265) gt; особливостей lt; javascript: c_word [4266]=fchng (4266) gt; розвиненого критичного мислення інноваційна lt; javascript: c_word [4270]=fchng (4270) gt; педагогіка розглядає lt; javascript: c_word [4272]=fchng (4272) gt ;: товариськість lt; javascript: c_word [4274]=fchng (4274) gt; новеньким lt; javascript: c_word [4275]=fchng (4275) gt; ідеям, рефлексія підстав особистих lt; javascript: c_word [4280]=fchng (4280) gt; критичних суджень, відмова від усталених норм, оцінок, цілеспрямованість, аргументованість lt; javascript: c_word [4293]=fchng (4293) gt ;, оцінність, підключаючи lt; javascript: c_word [4 297]=fchng (+4297) gt; і ціннісну сторону оцінки.
. Важливим механізмом формування критичного мислення є рефлексія. Введення процедури рефлексії в просвітній lt; javascript: c_word [4318]=fchng (4318) gt; процес дозволяє lt; javascript: c_word [4 320]=fchng (+4320) gt; вивчитися lt; javascript: c_word [4321]=fchng (4321) gt; осмислено lt; javascript: c_word [4322]=fchng (4322) gt; намірятися lt; javascript: c_word [4323]=fchng (4323) gt; свою активність lt; javascript: c_word [4325]=fchng (4325) gt ;, простежувати lt; javascript: c_word [4327]=fchng (4327) gt; виконання lt; javascript: c_word [4328]=fchng (4328) gt; встановлених lt; javascript: c_word [4329]=fchng (4329) gt; цілей і коригувати подальшу lt; javascript: c_word [4 333]=fchng (4333) gt; активність lt; javascript: c_word [4 334]=fchng (4334) gt ;; використовувати lt; javascript: c_word [4336]=fchng (4336) gt; методи lt; javascript: c_word [4337]=fchng (4337) gt; вербальної і невербальної рефлексії; виконувати lt; javascript: c_word [4343]=fchng (4343) gt; " Погляд lt; javascript: c_word [4 345]=fchng (+4345) gt; зі сторони». Рефлексія - потрібне lt; javascript: c_word [4352]=fchng (4352) gt; обмеження lt; javascript: c_word [4353]=fchng (+4353) gt; такого lt; javascript: c_word [4 354]=fchng (+4354) gt ;, щоб lt; javascript: c_word [4 356]=fchng (+4356) gt; адепт lt; javascript: c_word [4 357]=fchng ( 4357) gt; і викладач lt; javascript: c_word [4359]=fchng (4359) gt; споглядали lt; javascript: c_word [4360]=fchng (4360) gt; схему організації освітньої діловитості lt; javascript: c_word [4364]= fchng (4364) gt ;, конструювали їх у відповідність lt; javascript: c_word [4369]=fchng (4369) gt; зі своїми цілями і програмами lt; javascript: c_word [4374]=fchng (4374) gt ;, розуміли lt; javascript: c_word [4376]=fchng (4376) gt; виникає проблематику і решта lt; javascript: c_word [4380]=fchng (4380) gt; підсумки lt; javascript: c_word [4381]=fchng (4381) gt ;. Таким чином, рефлексія може ходити lt; javascript: c_word [4388]=fchng (4388) gt; формою теоретичної діловитості lt; javascript: c_word [4391]=fchng (4391) gt ;, захищати lt; javascript: c_word [4393]=fchng (+4393) gt; внутрішнє становище lt; javascript: c_word [4395]=fchng (4395) gt; людини (сенсорна рефлексія); існувати lt; javascript: c_word [4 402]=fchng (+4402) gt; засобом самопізнання, методом lt; javascript: c_word [4 406]=fchng (+4406) gt; критичного мислення, що розкриває цілі, зміст lt; javascript: c_word [4413]=fchng (4413) gt ;, засоби, методи lt; javascript: c_word [4 417]=fchng (+4417) gt; своєї lt; javascript: c_word [4418]=fchng (4418) gt; діловитості lt; javascript: c_word [4419]=fchng (4419) gt; (інтелектуальна рефлексія).
. Перехід від переважно lt; javascript: c_word [4430]=fchng (4430) gt; нерефлексівного до усвідомленої оволодінню і володінню розумовими прийомами та операціями, при цьому lt; javascript: c_word [4442]=fchng (4442) gt; все традиційно lt; javascript: c_word [4444]=fchng (4444) gt; створювані lt; javascript: c_word [4445]=fchng (4445) gt; пізнавальні вміння розглядаються як базисні lt; javascri...
