азначено на аркуші). Якщо кожен вирішить одну задачу, то вважається, що в цілому відділ з роботою впорається. При наявності часу можна приступати до вирішення черговий завдання. p align="justify"> Кожен співробітник відділу повинен записати своє прізвище на виданому аркуші з текстами завдань і вписати у відведене місце на аркуші результати рішення.
Зразки листів із завданнями.
(Відповіді, які повинні бути вписані в ці листи учнями, виділені жирним шрифтом.)
Задача 1.
Обчисліть вартість товарів (у млн. рублів), що надходять у відділи магазину за тиждень. Такий же розрахунок зробіть по всьому магазину. br/>
Дні неделіМороженая рибаКопченая рибаКонсервиМясная продукціяВсего по магазінуПонедельнік1, 21,30,51,84,8 | Вторнік0, 91,40,451,874,62 Среда0, 851,340,61,34,09
Завдання 2.
Підприємство випустило за день 638 упаковок товару ("риба у нарізку") і продало по 31,7 рубля за 1 упаковку.
Собівартість всієї продукції склала:
закупівля сировини - 8320 рублів,
зарплата працівникам - 5790 рублів,
витрати на електроенергію - 1500 рублів,
витрати по збуту - 1732 рубля.
Визначте прибуток підприємства від продажу виробленого товару за день.
Виручка 20 224,6 рубля.
Собівартість 17 342,0 рубля. Прибуток 2882,6 рубля. p align="justify"> Розрахуйте прибуток підприємства, якщо буде випущено 1000 упаковок риби на день, а собівартість однієї упаковки складе 25 рублів. Вартість товару як і раніше становить 31,7 рубля за 1 упаковку. p align="justify"> Виручка 31700 рублів.
Собівартість 25 000 рублів. Прибуток 6700 рублів. p align="justify"> Якими партіями підприємству вигідніше виробляти товар? Великими партіями. p align="center"> Висновок
Навчання має грунтуватися не на трансляції готових знань, а на створенні умов для творчої активності.
У якості методичних засобів, що реалізують такий підхід, все більше визнання знаходять активні групові методи навчання, зокрема ділові ігри. Їх будова відображає логіку практичної діяльності, і тому вони є не тільки ефективним засобом засвоєння знань і формування умінь, а й способом підготовки до професійного спілкування. p align="justify"> Учні охоче вчаться, коли їм цікаво, коли вони знаходять свою власну дорогу в навчанні. Ділові ігри дають їм таку можливість. Якщо вони вільно вирішують свої власні проблемні ситуації і беруть участь у складанні та розвитку своїх навчальних планів. p align="justify"> Таким чином, ділова гра може переслідувати, на відміну від інших технологій, які проводяться на уроках, кілька цілей: по-перше, навчання, мотивацію і оцінку учнів, по-дру...
