Реферат Умови збагачення комунікативної компетентності учнів сільської школи

Тема: Новые рефераты

цю людину представитися у свою чергу.

д) кивав головою, вимовляєте «Привіт!» і проходите мимо.

Даний тест являє собою різновид тесту досягнень, тобто побудований за типом завдання, у якої є правильна відповідь. У тесті передбачається деякий еталонний варіант поведінки, який відповідає компетентному, упевненому, партнерському стилю. Ступінь наближення до еталону можна визначити за кількістю правильних відповідей. Неправильні відповіді підрозділяються на неправильні" знизу" (Залежні) і неправильні" зверху" (Агресивні). Опитувальник містить опис 27 комунікативних ситуацій. До кожної ситуації пропонується 5 можливих варіантів поведінки. Треба вибрати один, притаманний саме йому спосіб поведінки в даній ситуації. Не можна вибирати два або більше варіантів або приписувати варіант, не зазначений в опитувальнику. Авторами пропонується ключ, за допомогою якого можна визначити, до якого типу реагування відноситься вибраний варіант відповіді: впевненому, залежному або агресивному. У результаті пропонується підрахувати число правильних і неправильних відповідей у ??відсотковому відношенні до загального числа обраних відповідей.

Всі питання розділені авторами на 5 типів комунікативних ситуацій:

ситуації, в яких потрібно реакція на позитивні висловлювання партнера (питання 2, 3)

ситуації, в яких підліток (старшокласник) повинен реагувати на негативні висловлювання (питання 5, 11, 12)

ситуації, в яких до підлітка (старшокласнику) звертаються з проханням (питання 6, 7, 13)

ситуації бесіди (4, 14, 15)

ситуації, в яких потрібно прояв емпатії (розуміння почуттів і станів іншої людини (питання 1, 10, 9,).

Обробка та аналіз результатів: Відзначте, який спосіб спілкування Ви вибрали (залежний, компетентний, агресивний) в кожній запропонованій ситуації відповідно до ключа. Проаналізуйте результати: які вміння у Вас сформовані, який тип поведінки переважає?

Блоки умінь:

. Уміння надавати і приймати знаки уваги (компліменти) від однолітка - питання 2, 3.

. Реагування на справедливу критику - питання 4.

. Реагування на несправедливу критику - питання 1.

. Реагування на задевающее, провокує поведінку з боку співрозмовника - питання 5, 11, 12.

. Уміння звернутися до однолітка з проханням - питання 6.

. Уміння відповісти відмовою на чужу прохання, сказати «ні»- Питання 7, 13.

. Уміння самому надати співчуття, підтримку - питання 8.

. Уміння самому приймати співчуття і підтримку з боку однолітків - питання 9.

. Уміння вступити в контакт з іншою людиною, контактність - питання 14.

. Реагування на спробу вступити з тобою в контакт - питання 15.

Ключі: залежні компетентні агресивні