розглядається як прикладна наука.
. Процеси розвитку науки і техніки розглядаються як автономні, але скоординовані процеси;
. Наука розвивається, орієнтуючись на розвиток технічних апаратів та інструментів;
. Техніка науки у всі часи обганяла техніку повсякденному житті;
. Регулярне застосування наукових знань у технічній практиці характерно для сучасних технічних наук.
В даний час відбувається сциентизации техніки (від лат scientia - знання, наука) і Технізація науки .
Сьогодні все більше число філософів техніки дотримуються точки зору, що технічні та природничі науки повинні розглядатися як рівноправні наукові дисципліни.
Технічні науки так чи інакше пов'язані з усіма науками, але найбільш близькі природним, і в першу чергу, фізичним. Технічні та природничі науки мають одну і ту ж предметну область інструментально вимірних явищ. Хоча вони можуть досліджувати одні й ті ж об'єкти, але проводять дослідження цих об'єктів різним чином.
Порівняємо різні точки зору на співвідношення технічних і природничих наук:
. Технічні науки тісно пов'язані з природними і можуть розглядатися в якості прикладних по відношенню до останніх.
. Технічне знання суттєво?? відрізняється від природничо, оскільки воно завжди пов'язане з «цільовою спрямованістю» технічних об'єктів: технічний об'єкт є не природним, а штучним, створеним для певної мети, його будову і функціонування служить цій меті. Зростання технічних знань полягає в розширенні конструктивних можливостей людини, технічна творчість на відміну від наукового не у відкритті того, що існує, а в конструюванні того, чого ще не було
. У сучасних умовах технічні явища в експериментальному обладнанні природничих наук відіграють вирішальну роль, а більшість фізичних експериментів є штучно створеними ситуаціями. Об'єкти технічних наук являють собою своєрідний синтез природного і штучного raquo ;. Штучність об'єктів технічних наук полягає в тому, що вони є продуктами свідомої цілеспрямованої людської діяльності. Їх природність виявляється насамперед у тому, що всі штучні об'єкти в кінцевому підсумку створюються з природного (природного) матеріалу.
В цілому, поєднуючи різні точки зору можна констатувати факт, що фізичний експеримент часто має інженерний характер, а сучасна інженерна діяльність була в значній мірі видозмінена під впливом розвиненого в науці Нового часу уявного експерименту. Фізичні науки відкриті для застосування в інженерії, а технічні пристрої можуть бути використані для експериментів у фізиці.
Поряд з природничо теоріями нині існує і технічна теорія, яка не тільки пояснює реальність, але і сприяє її створенню, розширенню буття за рахунок нового технічного світу. У сферу технічної теорії входить: прогнозування розвитку техніки і пов'язаних з нею наук; наукові закони, технічні правила і норми. Але технічна теорія відрізняється від фізичної тим, що не може використовувати ідеалізацію, в тій мірі, як це робиться у фізиці. Таким чином, технічна теорія має справу з більш складною реальністю, оскільки не може не враховувати складну взаємодію фізичних факторів, що мають місце в машині. Технічна теорія є менш абстрактною і ідеалізованої, вона більш тісно пов'язана з реальним світом інженерії.
Технічні теорії в свою чергу роблять великий зворотний вплив на фізичну науку і навіть у певному сенсі на всю фізичну картину світу. Наприклад, (по суті, - технічна) теорія пружності була генетичною основою моделі ефіру, а гідродинаміка - вихрових теорій матерії.
Специфіка технічної теорії полягає в тому, що вона орієнтована на конструювання технічних систем. Наукові знання і закони, отримані природничо теорією, вимагають ще тривалої обробки для того, щоб приступити до застосування їх для вирішення практичних інженерних завдань.
Довгий час (особливо в 50-60-і рр. XX століття) однією з найбільш поширених точок зору на взаємодію науки і техніки була так звана лінійна модель, яка розглядає техніку в якості простого додатка науки або навіть -як прикладну науку. Однак до кінця минулого століття ця точка зору зазнала серйозної критики як занадто спрощена. Така модель взаємини науки і техніки, коли за наукою визнається функція виробництва знання, а за технікою - лише його застосування, вводить в оману, оскільки стверджує, що наука і техніка представляють різні функції, виконувані одним і тим же спільнотою.
У еволюційної моделі співвідношення науки і техніки виділяються три взаємопов'язані, але самостійні сфери: наука, техніка і виробництво. Внутрішній інноваційний процес відбувається в кожній з цих сфер з еволюційної схем...
