цій галузі були Галілео Галілей (1564-1642) і Християн Гюйгенс (1629-1695).
Сучасний етап розвитку техніки належить до Новітнього часу. Для сучасного етапу характерно прискорення темпів розвитку техніки, лавиноподібне поява нових форм взаємодії людина-техніка .
Оскільки термін техніка розуміється як сукупність засобів людської діяльності, створених для здійснення процесів виробництва, то доречно, на мій погляд сказати про етапи розвитку технічних знань і технічних наук.
Розвиток технічних знань умовно можна розділити на 4 етапи:
донаучний: послідовно формуються три типи технічних знань: практико-методичні, технологічні та конструктивно-технічні, але наукові знання в технічній практиці використовуються нерегулярно
зародження технічних наук (з другої половини XVIII ст. до 70-х рр. XIX ст.): відбувається, по-перше, формування науково-технічних знань на основі використання в інженерній практиці знань природничих наук і , по-друге, поява перших технічних наук.
класичний (до середини XIX століття): характеризується побудовою ряду фундаментальних технічних теорій.
сучасний: характерно здійснення комплексних досліджень, інтеграція технічних наук не тільки з природними, а й з громадськими науками, і разом з тим відбувається процес подальшої диференціації і відбруньковування технічних наук від природних і суспільних.
Технічні науки пройшли наступні етапи розвитку:
в якості додатку різних областей природознавства до певних класів інженерних завдань
- як особливий клас наукових дисциплін, що відрізняються від природничих наук як по об'єкту, так і за внутрішньою структурою, але також мають дисциплінарної організацією (до сер. ХХ ст.).
як системотехніки як спроби комплексного теоретичного узагальнення всіх галузей сучасної техніки і технічних наук при орієнтації не тільки на природничо, а й гуманітарну освіту інженерів, тобто при орієнтації на системну картину світу (по наст. час).
У двадцятих роках XX століття була висунута теорія про те, що розвиток техніки має свої закономірності. Тут слід говорити про технічну системі, як про сукупність елементів техніки.
Перший етап - народження і дитинство технічної системи. Нова технічна система з'являється на певному рівні розвитку науки і техніки, коли виконані дві головні умови: є потреба в системі і є можливості її реалізації. Обставина народження нової технічної системи визначаються рівнем її новизни.
Найбільшою новизною володіє так звана пионерная система raquo ;, яка не має аналогів, створенню якої передують багаторічні мрії і сподівання людства, відображені в казках (літак, телевізор, радіо і т.д.), численні наукові спроби, пов'язані з тим, що розвиток науки і техніки ще не досягло необхідного для її створення рівня.
Другий етап - період інтенсивного розвитку технічної системи. Основним змістом цього етапу є швидке, лавиноподібне, що нагадує ланцюгову реакцію, розвиток системи. Характерною рисою даного етапу розвитку стає активна експансія нової системи - вона витісняє інші, застарілі системи з екологічних ніш, породжує безліч модифікацій і різновидів, пристосованих для різних умов. Головною рушійною силою розвитку на другому етапі стає суспільна потреба, яка проявляється у вигляді певного роду претензій до системи.
Третій і четвертий етапи - відповідно старість і смерть технічної системи. Основним змістом етапів є стабілізація параметрів системи. Невеликий приріст їх ще спостерігається на початку етапу, але надалі сходить немає незважаючи на те, що вкладення сил і засобів ростуть. Різко збільшується складність, наукоємність системи, навіть невеликі збільшення параметрів вимагає, як правило, дуже серйозних досліджень. Спроби вдосконалення системи, не рахуючись з витратами, призводять до падіння її ефективності через непропорційного досягається ефекту зростання вартості і складності. Зрештою, стара, віджила система вмирає raquo ;, замінюється принципово нової, прогресивнішою, що володіє новими можливості для подальшого розвитку.
Отже, розуміння сутності техніки, закономірностей її розвитку, може стати дійсною основою для передбачення її розвитку. Тому філософія та історія науки і техніки повинні зайняти одне з важливих місць в сучасному інженерній освіті.
2. Взаємовідносини науки і техніки. Науково-Технічок і технологічний прогрес як об'єкт соціально-філософського дослідження
У сучасній літературі з філософії техніки можна виділити наступні основні підходи до взаємовідносин науки і техніки:
. Техніка...
