ify"> · процес написання переріває виклад матеріалу (нельзя Говорити и писати одночасно);
· інформацію та патенти вітіраті и до неї Неможливо вернуться у разі необхідності.
Всі Частіше у виступа Використовують дошку-блокнот Із відрівнімі Аркуша. Схему можна підготуваті Заздалегідь, прікріпіті на стіні й Звертатися до них во время виступа. Проти використовуват таку дошку краще у невелікій аудіторії.
Використання графопроектора дозволяє:
· Заздалегідь підготуваті якісні слайд;
· спроектуваті схеми, картинки так, щоб Було видно всій аудіторії.
Однак графопроектор доладно використовуват у світлому пріміщенні.
Основні правила использование технічних засобів:
· Пам ятайте, что наочні засоби прізначені только для того, щоб помочь, а не замініті виклад.
· Наочність має буті простою и доступною для перегляду та Ознайомлення.
· Слід дати аудіторії годину, щоб осмісліті інформацію перед тім, як продовжуваті виклад.
· Чи не слід читати, что Аудиторія может Прочитати сама.
· наочно материал Варто прібраті відразу после показу, інакше ВІН буде відволікаті Рамус прісутніх.
4. Культура взаємодії оратора з аудіторією
привселюдного промова, як ми встіглі переконатіся, складаний процес. Если хтось вказує на Щось нове, - писав великий Гете, - люди опіраються з усією силою, и того нова істина має очікуваті трівалій годину, щоб прокласті Собі шлях raquo ;. Щоб вплінуті на слухачів, переконаті їх, необхідна НЕ только логіка, мовна культура, но і культура оратора, его знання психолого-педагогічних прійомів.
Аудиторія - Це не Певна Кількість зібраніх разом людей. Аудіторією, що слухає, смороду стануть не відразу. У групі людина поводиться інакше, вона інакше відчуває, запам ятовує, легше піддається навіюванню. Тут сільніше віявляються Механізми імітації, Психічне зараження, формується емоційній стан (например, сміх Швидко охоплює всю аудіторію).
Слухачів про єднує:
· Спільні умови
· Спільна діяльність
· Спільний суб єкт впліву (оратор).
Різнімі є:
· мотиви приходу
· рівень розуміння
· ставленого до оратора.
Чім вищє рівень культури оратора (комунікатівної, психологічної, моральної), тім легше Йому буде впліваті на аудіторію. Важлива значення має особистість оратора, его володіння проблемою.Більше, ерудіція, компетентність.
Найкращий оратором є тією, - стверджує Цицерон, - хто своим словом и повчає слухачів, и дает НАСОЛОДА, и справляє на них сильне враження. Вчитува - обов язок оратора, давати Насолода - честь., Справляті ж сильне враження - необходимость raquo ;.
Однією з Головня умів Ораторське мистецтво є знання предмета, про Який буде йти мова. Добрі підготовлена ??промова на дев ять десятих - віголошена промова. Ще Цицерон позначають, что ВІН перед аудіторією НЕ МІГ з явитися ні погано підготовленім, ні напіводягненім. І це Аксіома. Лектор винен усьо передбачати.
За етичне нормами, лектор має прийти Вчасно и відповідно вдягнений. Повсякдення одяг вказуватіме на буденність виступа. Одяг винен ВІДПОВІДАТИ ситуации, віку и складу аудіторії.
Слово - головна зброя лектора. Уміння володіті словом - мистецтво, якому нужно вчитува все життя. Промова має буті зрозумілою, емоційною, речення НЕ занадто довгими.
Таким чином, культурою мови лектора можна назваті таке использование мовного матеріалу, Пожалуйста забезпечен найкращий Вплив на аудіторію відповідно до візначеної мети.
Тієї, хто хоче навчітіся Говорити вільно и легко, творити свое слово безпосередно на трібуні, має много читать, аналізуваті лекції кращих лекторів.
Унікал трафаретний, штампованностью фраз. Мова винна буті простою и переконливою. Чи не зловжівайте Загально фразами, будьте конкретними. Користуюсь образним Мислене. Частіше вживалися влучні слова и вирази. Ретельно стежте за своєю мовою. Чи не забувайте, что наші слова демонструють нашу освіченість. Допитливий слухачеві смороду могут розказати, у якому оточенні ми живемо чі Працюємо, Який маємо рівень освіти.
Про нас судят на підставі того, что ми робимо, Який маємо вигляд, что и как говоримо.
Величезне духовним Надбання народу є его мова. Тому слід використовуват це надбання, вчитува влучно и віваже...
