не хворі люди, це здорові індивіди зі своїми індивідуальними особливостями. [4, с.65]. p> Акцентуація завжди, загалом, передбачає посилення ступеня певної риси. Ця риса особистості, таким чином, стає акцентуйованої. Акцентуйовані риси далеко не так численні, як варіюють індивідуальні. Акцентуація - це, по суті, ті ж індивідуальні риси, але які мають тенденцією до переходу в патологічний стан. При більшої виразності вони накладають відбиток на особистість як таку і, нарешті, можуть набувати патологічний характер, руйнуючи структуру особистості. [4, с.68]
Акцентуації являють собою хоча і крайні, але варіанти норми. Тому "акцентуація характеру "не може бути психіатричним діагнозом.
Не завжди легко провести чітку грань між рисами, що формують акцентуйовані особистість і рисами, визначальними варіації індивідуальності людини.
Таким чином, характер - якість особистості, що узагальнює найбільш виражені, тісно взаємозалежні і тому чітко які у різних видах діяльності властивості особистості. Характер - "каркас" і підструктура особистості, накладена на її основні підструктури. Він визначає поведінку в соціумі, а особливості характеру визначаються типами і крайньої виразністю деяких властивостей - акцентуації.
Найбільш поширена типологія акцентуація Шмішека і Леонгарда пропонує наступні типи: гіпертіміческій, тривожно-боязкий, дістіміческій, педантичний, збудливий, емотивний, застревающий, демонстративний, циклотимічний, екзальтований.
2. Формування комп'ютерної залежності у підлітків.
Підлітковий вік довгий перехідний період, який характеризується низкою фізичних змін. У цей час відбувається інтенсивний розвиток особистості, її друге народження. p> Підлітковий вік - стадія онтогенетичного розвитку між дитинством і дорослістю (від 11-12 до 16-17 років), яка характеризується якісними змінами, пов'язаними з статевим дозріванням і входженням у доросле життя. [16, с. 114]
Психологічні особливості підліткового віку отримали назву "підліткового комплексу ". Вони мають властиві прояви: чутливість до оцінки сторонніх своєї зовнішності, крайня самовпевненість і безапеляційність судження щодо оточуючих, уважність деколи уживається з вражаючою черствістю, хвороблива соромливість з розбещеністю, бажанням бути визнаним і оціненим іншими - з показною незалежністю. Суть "підліткового комплексу "складають свої поведінкові моделі, специфічні підліткові поведінкові реакції на дії навколишнього середовища.
Для підлітків характерна полярність психіки: цілеспрямованість, наполегливість та імпульсивність, нестійкість може змінитися апатією, відсутність прагнень і бажань що-небудь робити, потреба у спілкуванні змінюється бажанням усамітнитися, розв'язність у поведінці деколи поєднується з сором'язливістю, романтичні настрої нерідко межують з цинізмом.
Характерною рисою цього віку є допитливість, допитливість розуму, прагнення до пізнання та інформації, підліток прагне оволодіти якомога більшою кількістю знань, але, не звертаючи деколи уваги, що знання треба систематизувати. p> Криза підліткового віку пов'язаний з перебудовою організму дитини - статевим дозріванням (Пубертатний період). Активізація та складна взаємодія гормонів росту і статевих гормонів викликають інтенсивне фізичне і фізіологічний розвиток. З'являються вторинні статеві ознаки (волосся на тілі, ростуть груди у дівчаток, ламається голос у хлопчиків). Підлітковий вік іноді називають тривалим кризою. Виникають труднощі у функціонуванні серця, легенів, кровопостачанні головного мозку, емоційний фон стає нестабільним. Тому може з'являтися дратівливість, навіть агресивність, бурхливі сплески енергії змінюються занепадом сил. p> З'являється відчуття дорослості, батьківський авторитет знецінюється. У сім'ї виникають часті конфлікти, нерідко підліток реагує протестом на будь-які спроби втрутитися в його життя. У цей час дитині вже хочеться всього і відразу. Людина вже бачить можливості, які відкриті перед ним, але фактично він ще не вміє управляти своєю поведінкою, бажаннями, він ще дитина. p> Потребуючи батьках, в їх любові і турботі, в їх думці, вони відчувають сильне бажання бути самостійним, рівними з ними в правах. Найчастіше після зіткнення з цими проблемами, підліток переходить зі світу реального у світ віртуальний. Таким чином, він стає залежним від комп'ютера. [14, с.154]
Комп'ютерна залежність є однією з різновидів адитивного поведінки і характеризується прагненням піти від повсякденності методом трансформації власного емоційно-психічного настрою. У цей момент людиною не тільки відкидаються нагальні турботи на задній план, а й загальмовується робота його психіки, а частіше зовсім припиняється індивідуально-особистісний розвиток. Таким чином, люди йдуть від вирішення різних проблем у своєму житті.
За даними російських психологів від 10 до 14% людей, що грають в комп'ютерні ігри, стають залежними...
