легально дозволені види діяльності, не враховуються статистикою і приховують свої доходи від оподаткування);
- фіктивна економіка (розкрадання, хабарництво і всякого роду шахрайство, пов'язане з отриманням і передачею грошей);
- підпільна економіка (заборонені законом види економічної діяльності).
Основним фактором, що впливає на освіту і годує тіньову економіку, є незбалансованість попиту та пропозиції, що викликає величезний дефіцит товарів і послуг.
Їли держава не втручається в ринковий механізм, тобто не вводить контроль за цінами, то попит і пропозиція на конкурентному ринку прийдуть в рівновагу і встановляться ринкова ціна товару і його загальний обсяг виробництва. Рівновага виникає при таких цінах і за таких кількостях товарів, при яких конкурентні сили збалансовані, тобто коли кількість товарів, яку хочуть купити покупці, відповідає кількості товарів, яку хочуть купити покупці, відповідає кількості товарів, яке, продавці хочуть продати. В результаті утворюється рівноважна ціна - ціна такого рівня, коли обсяг пропозиції, відповідає обсягу попиту. Графічне зображення рівноважної ціни представлено на малюнку (Додаток 3), де точка перетину кривої попиту (D) і кривої пропозиції (S) - А - рівноважна ціна.
Таким чином, на ринку попит і пропозиція не завжди врівноважені, але ринок тяжіє до рівноваги. У ринковій економіці діє закон попиту і пропозиції, згідно з яким будь-яка зміна попиту і пропозиції автоматично включає стихійний механізм пошуку рівноважних цін, тобто рівноваги виробництва і споживання, що і створює збалансованість економіки.
IV. Історія економічних вчень
1. Особливості економічних поглядів у традиційних суспільствах. Ставлення до власності, праці, багатства, грошей, позичковим відсотку
В
Економічні системи діляться на три типи: традиційна, ринкова і командна.
Традиційна економічна система розташована в найбільш віддалених районах світу. Зазвичай в традиційній системі люди живуть в селах і займаються сільським господарством або чимось схожим, начебто рибальства або полювання. Хто отримує те, що виробляється в такому господарстві? Зазвичай виробляється мало, більшість людей на межі виживання (вмирають, покидають громаду). У разі врожаю додатковий продукт розподіляється також традиційним способом: віддається вождю або власнику землі, а що залишилося розподіляється згідно звичаям.
Наприклад, якщо плем'я протягом кількох поколінь вирощувало ячмінь, то воно і далі буде схильне робити те ж саме. Питання типу:
Чи вигідно це?
Що інше варто вирощувати?
Який спосіб організації виробництва більш раціональний? Тут просто не приходять нікому в голову.
Звичайно, традиції з часом теж змінюються, але дуже повільно і лише в силу суттєвих змін зовнішніх умов життя племені або народності. При стабільності цих умов традицій господарського життя можуть зберігатися дуже довго.
Що стосується власності на економічні ресурси, то в традиційній системі вона частіше всього була колективною, тобто мисливські угіддя, ріллі і луки належали племені чи громаді.
З часом основні елементи традиційної економічної системи перестали влаштовувати людство. Життя показало. Що фактори виробництва використовуються більш ефективно, якщо вони знаходяться у власності окремих людей або сімей, а не у колективній власності. Ні в одній з найбагатших країн світу основою життя суспільства не є колективна власність. Але в багатьох найбідніших країнах світу залишки такої власності збереглися. І це не випадково. p> Практика показала, що ринки і фірми краще вирішують завдання розподілу обмежених ресурсів і збільшення обсягів виробництва, життєвих благ, ніж поради старійшин - органи. Що брали принципові економічні рішення в традиційній системі *.
Ось чому традиційна економічна система з часом перестала бути основою організації життя людей в більшості країн світу. Її елементи пішли на задній план і збереглися лише осколками у формі різних звичаїв і традицій, які мають другорядне значення. У більшості країн світу провідну роль відіграють інші способи організації господарського співробітництва людей.
Використана література
1. Амбарцум А.А., Стерліков Ф.Ф. Економіка: Навчальний посібник для вузів. - М.: Банки і біржі, ЮНИТИ, 2002. p> 2. Бартенєв С.А. Історія економічних вчень у запитаннях і відповідях: Навчально-методичний посібник. - М.: МАУП, 2001. p> 3. Борисов Е.Ф. Економічна теорія: Підручник. - М.: МАУП, 2003. p> 4. Липсиц І.В. Економіка: У 2 кн. Кн 1, - 3-е вид. - М.: Віта-Пресс, 2004. p> 5. Липсиц І.В. Економіка: У 2 кн. Кн 2, - 3-е вид. - М.: Віта-Пресс, 2004. p> 6. Сажина М.А., Чибриков Г.Г. Економічна теорія. Підручник для вузів. - М.: Видавнича Юрінком - ИНФРА М, 2006.
Додаток 1
