Використання довідкової літератури
Смислове зміст кожного незрозумілого, незнайомого слова має бути негайно з'ясовано. Без цього неможливо продовжувати читання. p> При читанні літератури з фізичного виховання істотну допомогу можуть надати наступні видання: Велика Радянська Енциклопедія і Щорічники Киеве, Мала Радянська Енциклопедія, Енциклопедичний словник з фізичної культури і спорту. Педагогічна енциклопедія, Філософська енциклопедія, Медична енциклопедія, Тлумачний словник російської мови, Словник іноземних слів, Спортивна термінологія та її еквіваленти в англійській, німецькій і французькій мовах (Короткий довідник, М., вид-во літератури на іноземних мовах, 1957).
Слід пам'ятати, що у всіх енциклопедіях і словниках застосовується чітка система відсилань ("дивись ..."). Для повного розуміння сенсу слова всі ці відсилання треба прочитати. Перед тим як користуватися енциклопедією або словником, необхідно познайомитися з передмовою, в якому викладаються правила читання саме цього видання.
Щоб орієнтуватися у вітчизняній і зарубіжній педагогічної словникової-енциклопедичної літератури доцільно познайомитися з книгою І.М. Кантора "Педагогічна лексикографія і лексикологія" (М., "Просвіта", 1968); дуже корисно прочитати книгу Б.Б. Комаровського "Російська педагогічна термінологія" (М., "Просвіта", 1969). Зіставлення змісту одного і того ж поняття за різними джерелами дозволяє простежити його еволюцію.
Дуже часто для повного розуміння змісту книги доводиться вдаватися до перегляду видань, в яких сконцентрований такий довідковий матеріал, як накази, постанови, спортивні результати і пр.
Користуючись довідковими виданнями, слід мати на увазі, що всі вони в тій чи іншій мірі володіють одним недоліком: у них даються самі короткі відомості, причому часто вже застарілі, а бібліографія, супроводжуюча статті, буває обмеженою.
Форми запису
Записи, зроблені при читанні літературних джерел, по-перше, допомагають глибше й різнобічну зрозуміти прочитане, по-друге, збільшують обсяг і якість запам'ятовування прочитаного (не випадково запису іноді називають "письмовій пам'яттю"), по-третє, виробляють уміння лаконічно і точно викладати думки, по-четверте, дають можливість поступово накопичувати власний матеріал, який може стати і робочим довідником і цінних індивідуальним посібником для педагогічної та наукової роботи.
Якість запису залежить від глибини аналізу прочитаного, а форми запису обумовлюються характером читання. Тому не можна вести, наприклад, конспектування, одночасно з першим прочитанням літературного джерела. Будь-які форми запису - це завершальний етап роботи над книгою, статтею.
У практиці зустрічаються такі форми запису.
Цитування володіє тим перевагою, що дозволяє в майбутньому, коли у самого читача зміниться підхід до оцінки багатьох фактів, знову повернутися до аналізу першотвору. До цитування обов...
