ером читання вдатися - суцільному або вибіркового; якщо до вибіркового, то які розділи читати і в якій черговості.
Корисно познайомитися з вихідними даними книги (в якому місті вона видана, яке видавництво її випустило, в якому році, яким тиражем, хто є редактором); вони допоможуть, зрозуміло приблизно, оцінити надійність книги, її сучасність, характер (навчальний, науковий, популярний і пр.).
Потім слід прочитати передмову (введення). Воно дасть можливість зорієнтуватися в головному змісті книги, відокремити головне від другорядного, зрозуміти провідні ідеї автора, а іноді і критичний погляд на них, висловлений провідними вченими, що представляють дану книгу читачам. Якщо на книгу мається анотація, яка зазвичай дається на звороті титульного аркуша, на бібліографічною картці, то корисно прочитати і її.
Нарешті, доцільно тут же проглянути довідковий апарат книги, тобто бібліографічний список або список рекомендованої літератури, покажчики ілюстративного матеріалу, умовних позначень або скорочень, використаних термінів. Все це дозволить познайомитися з додатковою літературою з даної теми, оцінити обсяг і якість використаної автором літератури і, нарешті, отримати ті відомості, які полегшать розуміння змісту книги.
Приступаючи до читання основного матеріалу в книзі, треба взяти собі за правило виписувати всі незнайомі слова і терміни в спеціальний словничок із зазначенням сторінок, на яких вони зустрілися, і тут же знаходити їм пояснення. Треба пам'ятати, що в словничок повинні потрапляти всі наукові терміни, а не тільки ті, які невідомі читачеві, оскільки і в нашій і в зарубіжній літературі дуже часто під одним терміном криється різний зміст. Уважно слід ставитися до різних коментарями і приміток, супроводжуючим текст.
При першому прочитанні книги необхідно насамперед усвідомити зміст роботи в цілому. А це можна зробити тільки зрозумівши основні думки автора, провідні ідеї та відокремивши їх від розлогих доказів. Одночасно слід розібратися в основних поняттях, якими користується автор.
При повторних прочитаннях необхідно оцінити фактичний матеріал, відібрати найбільш типові факти і зіставити їх з уже відомими з особистого досвіду і літературних джерел. Необхідно зрозуміти хід міркувань автора, їх логіку і доказовість. Повторне прочитання може бути вибірковим, коли вже відоме, зрозуміле при першому прочитанні або не має відношення до темі опускається.
Зміст роботи можна вважати засвоєним тільки тоді, коли читає здатний переказати головну думку, пояснити її і зіставити з раніше відомим. Доброю самопроверкой якості засвоєння можуть з'явитися постановка питань, які відображають зміст прочитаного, і наступні відповіді на них. Корисно виступати з доповідями-рефератами по прочитаної літератури, що є гарною практикою усного викладу матеріалу.
Завершенням роботи над літературним джерелом прийнято вважати запис його основного змісту (див. розділ "Форми запису").
...
