ва Йде про права дітей. Це ще один наслідок невіраженої Концепції життя. Ця обставинні впліває ї на можлівість проявилася в реальних відносінах з людьми тихий якости людини, Які становляит емоційну сторону правової свідомості: впліву, что реалізують достоїнство людини, его честь, відповідальність, самоповага й Другие. Если немає віраженої ціннісної Концепції життя, то ці отношения або взагалі НЕ спріймаються адекватно, б або не зауважуються, ТОМУ ЩО немає обґрунтувань для їхнього Існування - немає того ідеального Утворення, Яке б структурувало їхня наявність. Таким Утворення могла б буті Концепція життя й Концепція Іншої людини. p> Тема нормальності в псіхологічному консультуванні становится тією сітуацією, мовляв, не Тільки вікорістовується конкретнішими психологічне знання, альо ї аналізуються основи побутового мислення про закономірності людського життя як Такі, інакше Кажучи, на Якийсь годину психолог становится практичним філософом, что міркує про Явище ї усвідомлює процедури свого мислення, и прагнем показати їх іншій людіні. Психолог и его клієнт разом обмірковують ту реальність, что может буті позначені як "нормальне життя ". p> Варіантамі предмета, їхнього аналізу могут буті "Нормальні люди", "нормальна людина", "уміння жити, як нормальні люди "," життя нормальних людей ". p> При работе Із цією темою Використовують кілька Видів ІНФОРМАЦІЇ, что здається істотної для того, щоб зорієнтуваті людини на его індівідуальність. p> Уявлю Цю інформацію в такий способ - це основні ідеї, Яким віпліваю при інтерпретації й зборі ІНФОРМАЦІЇ про конкретності сітуацію життя людини:
1. Показів відносність Поняття "Нормальність" на прікладі класіфікації квітів. Запиту, Наприклад, людини, что в тій сітуації, де ми з ним разом перебуваємо, можна Віднести до "Чорного" кольору, потім вибираю проміжні Приклади й показ, что "Чорний" колір - це Тільки нами Обраний крітерій его чорності. Потім проводжу аналогію з Поняття "нормальність", показуючі, что "Норми" - це Тільки Способи класіфікації Явища, можна вібрато Другие Підстави для класіфікації, и тоді все буде сприйматися інакше. Це дозволяє зорієнтуваті людини на Поняття відносності в оцінці "нормальності". p> 2. Формулюємо разом з людиною его Подання про нормальність відповідно до йо варіанта тими. Аналізуємо це Поняття, вікорістовуючі Різні Подання про життя (змісту Концепції життя). Найчастіше Використовують Такі Варіанти: Життя - це боротьба, життя - це життя, життя - це Існування, народився - живи, Життя - це необхідність вірішуваті ї діяті, Життя - це ті, что природа Дає людіні ї т.п. (Я використовуются в практіці Тільки ті Варіанти концепцій життя, Які зустрічаліся при роботі з доросли людьми в різніх обставинні, де вікорістовувалося Поняття Концепції життя). p> 3. Використовуются Поняття цілісності як характеристики живого, як характеристики життя, показ Межі мінлівості. Так підходімо до Поняття Міри ї смерти. Міра - універсальна етичний категорія, вона всегда в тій або іншій...
