виключні вимоги. Як правило, дуже жорсткий батько і попустітельского мати. В результаті у дитини формується модель викликає, опозиційного поведінки, яка переноситься на навколишній світ.
5) Основні виховні засоби, до яких завжди вдаються батьки агресивних дітей, - це: фізичні покарання; загрози; позбавлення привілеїв; введення обмежень і відсутність заохочень; часті ізоляції дітей; свідоме позбавлення любові і турботи у разі проступку. Причому самі батьки ніколи не відчувають почуття провини при використанні того чи іншого методу покарання.
6) Батьки агресивних дітей не намагаються розібратися в причини деструктивної поведінки своїх дітей, залишаючись байдужими до їх емоційного світу.
Агресивна поведінка дітей - це своєрідний сигнал SOS, крик про допомогу, про увагу до свого внутрішнього світу, в якому накопичилося занадто багато руйнівних емоцій, з якими самостійно дитина впоратися не в силах.
Особливості групових динамічних процесів у сім'ях військовослужбовців
Увага з боку держави, що приділяється соціальним проблемам сімей військовослужбовців (забезпечення житлом, правові гарантії, грошові виплати та компенсації тощо), має сприяти зменшенню психологічних проблем у цих сім'ях, таких як конфліктність, незадоволеність шлюбом, проблема лідерства, проблема рольової дисфункциональности та ін Але не менш важливо увагу і до психологічних проблем сімейного життя російських військовослужбовців, так як дані сім'ї уразливі і нерідко піддаються сильним хронічним стресів. Постійна зміна проживання, невлаштованість житлово-побутових умов, професійна напруженість, підпорядкованість сімейної життя військовому режимові, відрядження і бойові чергування - це лише частина тих стресогенних факторів, які чинять постійний негативний вплив на життя сім'ї.
Професійна діяльність офіцера впливає на життєдіяльність сім'ї, на сімейні процеси, в тому числі, пов'язані з переходом сім'ї від одного етапу життєвого циклу до іншого. Можна припустити, що динаміка таких змін у сім'ях військовослужбовців буде мати свою специфіку, зумовлену професійною діяльністю офіцера.
Ми провели емпіричне дослідження, в якому особливе увага приділяється вивченню групових динамічних процесів у сім'ях військовослужбовців, а саме, рольових очікувань і домагань, згуртованості, сімейних установок. На наш погляд, саме в цих групових динамічних процесах проявляється специфіка впливу військової служби офіцера на динаміку життєдіяльності сім'ї, оскільки дані процеси найбільш схильні впливу особливостей військової служби офіцера, а також є потенційно конфліктними в сімейному життєдіяльності.
У дослідженні брали участь 25 сімей військовослужбовців, де військовослужбовцям є чоловік. Середній вік випробовуваних 40 років, стаж сімейного життя в середньому 17 років. Ми використовували методики В«Шкала сімейної адаптації та згуртованості В»Олсона Д. (FACES-3) (Олсон Д.Х., портнеро...