чальна система являє собою сукупність порцій інформації, званої слайдами, які в тій чи іншій формі пред'являються учневі. Сучасна обчислювальна техніка має широкі функціональні можливості і дозволяє використовувати в слайдах інформацію, представлену у вигляді звичайного тексту, графічного зображення, аудіо та відео фрагментів. При цьому в слайдах можна зосередити всі засоби представлення інформації, існуючі в даний час для підвищення ефективності навчального процесу. З іншого боку, використання звукового уявлення і відеозаписів веде до подорожчання персонального комп'ютера, що не завжди є виправданим. В даний час, як найбільш оптимальний варіант в більшості курсів програмованого навчання, застосовують текстове і графічне представлення інформації. p align="justify"> Класифікація АОС з алгоритмічного побудови.
При використанні лінійних алгоритмів АОС учню пред'являються слайди, закладені в АОС. В якості достоїнств лінійного алгоритму АОС можна відзначити простоту розробки такої системи, а в якості недоліків - трудомісткість розкриття деяких тем і неможливість гарантованого закріплення отриманих знань. У АОС побудованих з використанням нелінійних алгоритмів з'являється можливість змінювати послідовність пред'явлення слайдів залежно від того чи іншого відгуку учня на інформаційний вплив. Тут найважливішу роль відіграють слайди, які містять питання і вимагають прийняття рішення учням. У таких слайдах, які назвемо слайдами вибору, використовуються такі засоби вибору напрямку навчання:
У АОС побудованих з використанням нелінійних алгоритмів з'являється можливість змінювати послідовність пред'явлення слайдів залежно від того чи іншого відгуку учня на інформаційний вплив. Тут найважливішу роль відіграють слайди, які містять питання і вимагають прийняття рішення учням. У таких слайдах, які назвемо слайдами вибору, використовуються такі засоби вибору напрямку навчання:
1) відкриті питання;
2) закриті питання (питання типу меню);
) гіперпосилання;
Нелінійні алгоритми, у свою чергу, діляться на циклічні, спрямовані і комбіновані.
Циклічні алгоритми припускають повторне повернення до слайдів, що відображає теми, які учень недостатньо засвоїв. Як показано якщо учень приймає невірне рішення задачі поставленої йому слайдом вибору, то АОС може повторно пред'явити слайди, які вже раніше були показані, для повторного проходження теми або її закріплення. p align="justify"> Спрямовані алгоритми і раніше припускають наявність слайдів вибору, однак у залежності від прийнятого рішення учням вибирається та чи інша послідовність і повернення назад не передбачається. У комбінованих алгоритмах використовується обидва принципи. За результатами рішення прийнятого учням д...
