ОС є системи з презентаційної структурою
У АОС без зворотного зв'язку (замкнутих) основний упор робиться на виявлення рівня знань учнів у певний період навчального процесу. Використовуючи різну методику, такі системи пред'являють кого навчають відкритий або закритий варіант питання (питання з варіантами вибору відповіді). Від учня очікується відгук у вигляді відповіді (керуючого впливу) на поставлене запитання. Відповідь фіксується в блоці фіксатора помилок. За результатами опитування виставляється певний бал, який служить критерієм для результуючої оцінки за ступенем засвоєння учням необхідного навчального матеріалу. p align="justify"> Найбільш широкими функціональними можливостями і високою ефективністю в навчальному процесі мають АОС, де організована зворотній зв'язок між учнем і навчальною системою.
Вельми поширеним типом АОС серед замкнутих систем є імітаційні автоматизовані навчальні системи. Тут функції ведучого "елемента" виконує фактор моделювання реальної ситуації в тій чи іншій сфері предметної області. Елемент зворотним зв'язком у вигляді реакції учня на пропонований АОС навчальний матеріал є основою безперервного взаємодії системи "АОС-якого навчають", так як той чи інший вплив на систему з боку користувача веде відразу до відповідної реакції з боку навчальної системи. Прикладом подібних АОС можуть служити всілякі ігрові тренажери, імітатори і т.п. Зокрема, імітаційна програма компанії Maxis дозволяє імітувати розвиток і управління містом. Тут імітуються різні ситуації, починаючи від розміщення промислових підприємств і транспортних мереж і закінчуючи моделюванням екстремальних ситуацій і шляхів їх ліквідації. p align="justify"> У нотаціонних АОС використовується комплексний підхід у навчанні. Програма не тільки навчає, але й одночасно перевіряє отримані на поточний момент знання учням. Тут важливим чинником служить відгук учня на те чи інше інформаційний вплив. Залежно від відгуку, навчальна система може перебудувати хід уроку в тому чи іншому напрямку. У АОС даної структури дуже часто вводять ігрові елементи. Як правило, такі АОС розраховані на учнів молодших віків, для яких гра є важливим інструментом навчання. Тут питання (інформаційний вплив) ставиться у вигляді ігрової ситуації, на підставі якої учень може знаходити вірний або невірний вихід (відгук). На підставі прийнятого учням рішення, АОС формує наступний варіант ігровий ситуацію. Прикладом такої системи може служити курс навчання англійської мови Bridge to English. p align="justify"> Таким чином, є очевидним, що найбільш широкими можливостями з урахуванням сучасних вимог до АОС володіють замкнуті навчальні системи, що забезпечують максимальну "гнучкість" у спілкуванні з користувачем.
При реалізації будь-якої з раніше розглянутих структур АОС використовуються цілком певні алгоритмічні підходи, які диктуються методикою проведення навчального заняття. Зазвичай будь нав...
