йти в них підтримку в возз'єднання польської держави, або піднімаючи внутрішні повстання. Особливо важко доводилося тим частинам розділеної держави, які перейшли до складу Росії і Пруссії. На території, яка перебувала під владою Пруссії, проводилася інтенсивна германізація колишніх польських районів, експроприювалися господарства польських селян, закривалися польські школи. Росія також проводила політику русифікації польського суспільства, але ситуація докорінно змінилася після першої російської революції 1905 року. Віяння свободи поширилося і на Польщу. Польські депутати засідали у всіх чотирьох російських Думах (1905-1917), домагаючись автономії Польщі. Під час першої світової війни Микола II в офіційній декларації обіцяв у разі перемоги об'єднати три частини Польщі в автономна держава в рамках Російської імперії. Після Лютневої революції в Росії Тимчасовий уряд князя Львова визнав право Польщі на самовизначення. Очевидно, що на початку XX століття переважна більшість польської інтелігенції бачили в Росії здійснення своїх надій, і вплив російських революційних ідей було велике. p align="justify"> жовтня 1918 року в період розпаду і краху Центральних держав, Регентський рада Польщі оголосив про створення незалежної польської держави, а 14 листопада передав Пілсудському суду всю повноту влади в країні. До цього часу Німеччина вже капітулювала, Австро-Угорщина розпалася, а в Росії йшла громадянська війна. Нова країна зіткнулася з великими труднощами. Міста і села лежали в руїнах; були відсутні зв'язки в економіці, яка тривалий час розвивалася в рамках трьох різних держав; Польща не мала ні власної валюти, ні державних установ. p align="justify"> Ці події, як боротьба Польщі за незалежність, так і становлення молодого польського держави супроводжувалися зубожінням польського населення. І, як завжди, в подібній ситуації найбільш страждають діти. У спадок молодій республіці дісталася ціла армія голодних, брудних і хворих дітей сиріт, як втратили батьків під час військових дій, так і покинутих напризволяще внаслідок крайньої потреби і злиднів. Разом з цим, багато з прогресивною польської інтелігенції, пов'язували відродження Нової Польщі з новим поколінням і ставили ставку на формування нового польського суспільства шляхом виховання з цих втрачених в політичному вирі дітей нових членів відродженого вільного польської держави. [16] Саме в такій складній політичній і економічної ситуації та зароджуються педагогічні ідеї та цілі Корчака. Він рано почав замислюватися над сенсом власного життя і передчував свій особливий життєвий шлях ще в дитинстві. У його шкільному щоденнику залишився запис: "Відчуваю, в мені зосереджуються невідомі сили, які зметнуться снопом світла, і світло цей буде світити мені до останнього подиху. Відчуваю, я близький до того, щоб добути з безодні душі мета і щастя ". [10. с.148]
Януш Корчак - це літературний псевдонім, справжнє його ім'я - Генрік Гольдшмідт. Він на...
