чимось необхідно заповнити. Звідси зростання потреби в спілкуванні і одночасно підвищення його вибірковості, потреба в самоті, тиші, мовчанні, в тому, щоб почути свій внутрішній голос не заглушеним метушливої вЂ‹вЂ‹буденної повсякденністю. p align="justify"> В«Перебільшення своєї унікальності, несхожості на інших часто породжує сором'язливість, страх здатися смішним,В« втратити себе В»у спілкуванні, напружену спрагу вилити душу і одночасно гостру незадоволеність існуючими формами спілкуванняВ». [5 c. 126] ​​
Також однією з проблем юності є нове сприйняття часу. Для дитини існує тільки сьогодення, тут і зараз, але в юності становище змінюється. Підлітки і юнаки починають сприймати час як щось живе, пов'язане зі значимими подіями, причому головним виміром стає майбутнє. Молоді люди замислюються про свої прагнення, перспективи, часто задаються питаннями: В«Ким я стану?В», В«Що мені робити в майбутньому?В», В«Навіщо я живу?В». Часом може з'являтися відчуття, що час зупинився, і юнак може відчувати себе як дитиною, так і старим людиною, вже багато чого пережили. p align="justify"> Однією з тем у юнацькому віці, яку обходять дорослі, є смерть. Для підлітків та юнаків ця тема звучить по-різному: для одних смерть є відродженням дитячих страхів, для інших - інтелектуальної проблемою, пов'язаною з необоротністю часу, для третіх - крах усього, що старанно створювалося все життя. p align="justify"> Розвиток самосвідомості в юності починається з оцінки своїх здібностей, тіла, зовнішності, поведінки, якостей характеру. Така оцінка відбувається з якихось усередненим В«нормамВ» і відхилення від них відбувається з якихось усередненим В«нормамВ» і відхилення від них болісно переживаються. p align="justify"> Молоді люди будують плани на суспільне і приватне майбутнє, насилу суміщають ближню і дальню перспективу. Але мріючи, юнаки жадають отримання реальних, відчутних результатів, негайного задоволення своїх бажань. Здатність відстрочити безпосереднє задоволення, трудитися заради майбутнього один з головних показників морально-психологічної зрілості. br/>
1.2 Формування ціннісних орієнтацій у процесі соціалізації
Ціннісні орієнтації - колективні особистістю соціальні цінності, що виступають в якості цілей життя і основних засобів їх досягнення і тому набувають функцію найважливіших регуляторів соц. поведінки індивідів. [14] Ціннісні орієнтації - це стійкі утворення свідомості - основні його поняття, ідеї, компоненти світогляду. Їх існування пов'язане з таким сприйняттям дійсності, яке опосередковується соціальними почуттями і яке підноситься над світом безпосередніх потреб та інтересів. У свідомості людини у формі ціннісних орієнтацій фіксується найважливіше для нього. Система ціннісних орієнтацій є В«життєвим планомВ», який необхідно реалізувати. Цінність являє собою один з основних механізмів взаємодії особистості і суспільства, особистост...
