х, позиціях, особливо з питань виховання.
При виникненні відмінностей у підходах, які неминучі в силу того, що люди, котрі вступають у шлюб, це вже сформовані особистості, які пройшли значний життєвий шлях, не доводити такі відмінності до конфліктів. Виникаючі розбіжності обов'язково необхідно обговорювати, заздалегідь допускаючи право кожного залишитися при своїй думці, але разом з тим прагнучи до згоди з якомога більшому числу питань. У суперечках і дискусіях сторін повинен чітко виявлятися настрій на компроміс.
Чи не соромитися відкрито визнавати свої помилки, сумніватися у власній правоті.
Перш ніж критично поставитися до свого чоловіка, потрібно настільки ж критично оцінити самого себе. Для цього завжди можна знайти достатньо багато вагомих підстав.
Вважати цілком нормальним і не відчувати особливого розчарування, якщо у чоловіка раптом виявляться деякі недоліки, наприклад негативні риси характеру. Вони є у всіх без винятку нормальних людей [28].
Для досягнення виховних цілей в родині батьки звертаються до різноманітних засобів впливу: заохочують і карають дитину, прагнуть стати для нього зразком. Похвала батьків, з якими дитина знаходиться у дружніх стосунках, звичайно більш дієва, ніж та, яка отримана від холодних і байдужих батьків. В результаті розумного застосування заохочень розвиток дітей як особистостей можна прискорити, зробити більш успішним, ніж при використанні заборон і покарань. p align="justify"> Покарання необхідно, але лише тоді, коли поведінка дитини змінити іншим способом практично неможливо. Якщо все ж таки виникає потреба в покараннях, то для посилення виховного ефекту покарання по можливості повинні слідувати безпосередньо за заслуговує їх провиною. Покарання має бути справедливим, але не жорстокий. Дуже суворе покарання може викликати у дитини страх або озлобленість. Правила соціальної поведінки, які нав'язуються такими почуттями, діти засвоюють найгірше. Покарання більш ефективно в тому випадку, якщо провина дитини, за який він покараний, розумно йому пояснений. Встановлено, що дитина швидше йде на компроміс, якщо розуміє, чому він повинен так чинити. Дитина, якого часто карають або на якого часто кричать, відчужується від батьків, стає емоційно індиферентним, проявляє підвищену агресивність. p align="justify"> У психологічно різних умовах виявляються і дещо по-різному повинні виховуватися діти, що народилися першими і наступними в сім'ї. Встановлено, наприклад, що зі своїм первістком батьки звертаються інакше, ніж з дітьми, які народжуються пізніше. З появою другої дитини привілеї старшого брата або сестри зазвичай обмежуються. Старша дитина тепер змушений, причому часто безуспішно, знову завойовувати батьківську увагу, яке більшою мірою зазвичай звернуто на молодших дітей. p align="ju...
