Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Музика як засіб емоційного розвитку молодших школярів з гіперактивним поведінкою

Реферат Музика як засіб емоційного розвитку молодших школярів з гіперактивним поведінкою





атично активована емоція мобілізує автономну нервову систему (яка регулює діяльність внутрішніх органів і систем, стан тканин організму), а та у свою чергу може підкріпити і підсилити емоцію В».

Емоція - це не просто реакція нашого організму, вона може бути стимулом або причиною наших вчинків. Емоції не виникають спонтанно одна за одною, вони більш-менш стійко пов'язані між собою, тому краще емоції розглядати як систему. Кожна емоція може посилити або послабити дію іншої емоції. Наприклад, здивування може перерости в здивування або заціпеніння. p align="justify"> Роботу емоційної системи людини обслуговують дві біологічні системи - "це ретикулярна система стовбура мозку, регулююча зміни рівня нейронної активності, і автономно иннервируемая вісцеральної-ендокринна система, що контролює такі параметри, як гормональна секреція, серцевий ритм, частота дихання. Вісцеральної-ендокринна система допомагає організму підготуватися до спрямованого дії, зумовленого емоцією і допомагає підтримати і емоцію, і ця дія В». p align="justify"> Емоції супроводжуються певними фізіологічними змінами в організмі. Наприклад, при стресі, викликаному надмірно сильними емоціями (страх, гнів, радість), може відчуватися напруга в шлунку, сухість у роті, прискорене серцебиття. Крім того, на інтенсивні емоції людський організм відповідає активізацією фізіологічних процесів: підвищенням артеріального тиску, почервонінням особи, розширенням зіниць і напругою м'язів, зміною шкірно-гальванічних реакцій, посиленням потовиділення, почастішанням частоти дихання. p align="justify"> Дослідження вчених довели, що за формування емоцій відповідають різні зони головного мозку: Ліва півкуля мозку відповідає за В«позитивніВ» емоції, а права півкуля - за В«негативніВ». Можливо, що функціональна асиметрія лівого і правого півкуль є ознакою, що дозволяє судити про темперамент людини. Психолог Девідсон і його колеги поставили серію експериментів і отримали наступні результати:

у дітей, схильних до сильних переживань при розлуці з матір'ю, а також у людей з песимістичними поглядами на життя виявлялася підвищена активність лобової частки правої півкулі; активність лобової частки лівої півкулі у людей, коли-небудь у житті перенесли сильну депресію, підвищена в порівнянні з її активністю у тих, хто ніколи не відчував депресії.

Таким чином, результати сучасних досліджень показують, що у формуванні В«позитивних і негативнихВ» емоцій беруть участь різні півкулі головного мозку.

Емоція як процес є діяльність оцінювання надходить у мозок інформації про зовнішньому і внутрішньому світі. Емоція оцінює дійсність і доводить свою оцінку до відома організму на мові переживань. Емоції погано піддаються вольовий регулюванню, їх важко викликати за своїм бажанням. p align="justify"> Емоційний процес включає три основні компоненти:

емоційне збудження, що визначає мо...


Назад | сторінка 4 з 27 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Емоції в житті людини
  • Реферат на тему: Емоції, їх розвиток. Теорії емоцій
  • Реферат на тему: Значення емоції у професійному та особистому житті людини
  • Реферат на тему: Функціональна асиметрія великих півкуль головного мозку
  • Реферат на тему: Емоції людини