an>
3. З метою вирівнювання стартових можливостей дітей дошкільного віку на отримання початкової загальної освіти в Кіришської муніципальному районі створюються умови для організації роботи з дітьми у віці від 5 до 7 років, (охоплено 92,2%) тобто організовується робота по предшкольном підготовці, яка спрямована на повноцінне, своєчасне і якісне розвиток особистості дитини, становлення його загальних і соціальних здібностей.
4. Визначення напрямку проектування мережі освітніх установ, зміни показників наповнюваності класів, вирішення кадрових питань, введення в 2009 році єдиного державного іспиту в штатний режим дозволили 96% випускників успішно здати ЄДІ в Кіришської муніципальному районі.
. З метою зниження неефективних витрат у Кіришської муніципальному районі відбувається поступове збільшення співвідношення чисельності учнів і працюють в системі загальної освіти. Однак це викликає певні труднощі, тому що чисельність окремих категорій працюючих залежить не тільки від кількості учнів (наприклад, від площі загальноосвітнього закладу). У даному напрямку проводяться наступні заходи: інвентаризація і реструктуризація бюджетної мережі; використання нормативного бюджетного фінансування для управління процесами оптимізації ресурсів системи освіти; переклад частини обслуговуючих господарських функцій в організації та на підприємства із зменшенням кількості персоналу у штатних розписах освітніх установ.
6. Основним напрямком по підвищенню наповнюваності класів у Кіришської муніципальному районі є реалізація муніципальних програм, оптимізації мережі освітніх установ, а також освоєння коштів з обласного бюджету на забезпечення державних гарантій прав громадян на здобуття дошкільної, початкової загальної, основної загальної, середньої (повної) загальної освіти.
Висновок
управлінська практика освіта
Управлінська діяльність в системі освіти грунтується на нормативно - правовій базі федерального, регіонального, муніципального та шкільного рівнів. Для досягнення високих показників у сфері освіти необхідний ряд умов, що забезпечують їх виконання. По-перше, управлінські кадри, здатні вирішувати дані завдання. По-друге, якісний склад вчителів (освіта, професіоналізм, інноваційність, відповідальність та ін.) По-третє, ресурсних освітніх середовищ поселень. А так само наявність достатнього фінансування і прозорість завдань соціально-економічного розвитку району з виконання муніципальних завдань у сфері освіти. p align="justify"> Директорський корпус шкіл Кіришської муніципального району в основному склався. Відповідають кваліфікаційним вимогам 95% директорів - освіта, курсова підготовка з менеджменту, управлінський досвід, інноваційне мислення та і...
