ості. Наприклад, така здатність, як спостережливість, потрібна і художнику, і письменнику, і лікарю, і педагогу; організаторські здібності, розподіл уваги, критичність і глибина розуму, хороша зорова пам'ять, творча уява повинні бути притаманні людям багатьох професій. Тому ці здібності прийнято називати загальними. p align="justify"> Ніяка окрема здатність не може бути достатньою для успішного виконання діяльності. Необхідно, щоб у людини було багато здібностей, які перебували б у сприятливому поєднанні. Якісно своєрідне поєднання здібностей, необхідних для успішного виконання будь-якої діяльності, називається обдарованістю. p align="justify"> У цілому ж можна уявити обдарованість як систему, що включають наступні компоненти:
В· биофизиологические, анатомо-фізіологічні задатки;
В· сенсорно - перцептивні блоки, що характеризуються підвищеною чутливістю;
В· інтелектуальні та розумові можливості, що дозволяють оцінювати нові ситуації і вирішувати нові проблеми;
В· емоційно - вольові структури, які спричиняють тривалі домінантні орієнтації та їх штучне підтримування;
В· високий рівень продукування нових образів, фантазія, уява і цілий ряд інших [11].
А. М. Матюшкін висунув наступну синтетичну структуру обдарованості, включаючи в неї:
В· домінуючу роль пізнавальної мотивації;
В· дослідницьку творчу активність, що виражається у виявленні нового, у постановці та вирішенні проблеми;
В· можливості досягнення оригінальних рішень;
В· можливості прогнозування та передбачення;
В· здатності до створення ідеальних еталонів, що забезпечують високі етичні, моральні, інтелектуальні оцінки [9].
При цьому А. М. Матюшкін вважає принципово важливим відзначити, що обдарованість, талановитість необхідно пов'язувати з особливостями власне творчої діяльності, проявом творчості, функціонування "творчої людини". Його дослідження також дозволили йому виділити в системі творчого потенціалу наступні складові:
В· задатки, схильності, які проявляються в підвищеній чутливості, певній вибірковості, перевагах, а також у динамічності психічних процесів;
В· інтереси, їх спрямованість, частота і систематичність їх прояви, домінування пізнавальних інтересів;
В· допитливість, прагнення до створення нового, схильність...
