тів або робіт. Курсове проектування сприяє закріпленню, поглибленню й узагальненню знань, одержуваних, в процесі навчання, а також застосуванню їх до вирішення технічних завдань. При цьому студенти отримують навички конструювання, виконання технічних та техніко-економічних розрахунків, вчаться користуватися технічною літературою, ГОСТами, таблицями, довідниками. Курсовий проект зазвичай складається з графічної частини і пояснювальної записки. Курсові проекти студенти захищають в комісії, складеної з двох-трьох викладачів.
Дипломне проектування є завершальним етапом навчального процесу у ВНЗ. Під час дипломного проектування студент виконує випускну атестаційну роботу, оформляються у вигляді дипломного проекту або дипломної роботи з науковою спрямованістю. Середній обсяг дипломного проекту: пояснювальна записка на 100 - 120 сторінках і графічна частина на 7-8 аркушах формату А1. Захист атестаційної роботи відбувається в Державної екзаменаційної комісії.
Важливе місце в системі підготовки інженера займають також навчальна і виробничі практики, що забезпечують зв'язок теоретичного навчання з інженерної виробничою діяльністю. Під час практик студенти закріплюють теоретичні знання, отримані у вузі, вивчаючи досвід роботи підприємств, опановуючи виробничими навичками та передовими методами праці за фахом.
навчання професійний аудиторний дипломний
Список використаної літератури
1. Гендина Н.І. Колкова Н.І. нормативно-методичне забезпечення процесу у вузі. Стандарти вищого навчального закладу.- Ч.I.- Кемерово, 2005.
. Жученко А.А., Романцев Г.М., Ткаченко Є.В. Професійно-педагогічна освіта Росії: організація та утримання.- К.: Вид-во Урал. держ. Проф.-пед. ун-ту, 2008.
. Кукушин В.С. Педагогічні технології: Учеб. посібник - Ростов н / Д.: Изд. Центр «МарТ», 2002.
