нно-західній частині Фінляндії. Хоча це був граничний мінімум Радянський уряд, враховуючи, що Фінляндія стала незалежною, вирішило після 4-го січня 1918 піти на подальше скорочення своїх збройних сил у Фінляндії.
Тактика нового уряду Фінляндії в області зовнішньої політики полягала в тому, щоб привернути до себе увагу Антанти як до демократичного, помірного режиму, збереження якого у Фінляндії мало стати більш вигідним для Антанти, ніж встановлення пронімецького уряду. Перш за все це проявилося у висуванні фінляндської стороною територіальних вимог до Радянської Росії. Йшлося в основному про приєднання до Фінляндії території Печенги (Петсамо), в результаті чого Фінляндія могла б отримати вільний вихід до незамерзаючий ділянці Північного Льодовитого океану, тобто пряму і близьку дорогу до Північної Атлантиду. Радянський уряд погодився без суперечок задовольнити цю вимогу, хоча таким чином від Радянської Росії відходила територія, що знаходилася в складі Росії з XV століття і ніколи не належала жодному іноземному державі, не кажучи вже про те, що в економічному відношенні це була надзвичайно багата область ( нікель). 28 лютого 1918 Раднарком ухвалив передачу всієї Російської Лапландії Фінляндії, за умови, що населення вільно опитане висловиться за таке приєднання. Таким чином Росія позбулася ще частини своєї території.
Нова редакція статті про громадянство була сформульована так, що й фіни і росіяни повинні були користуватися однаковими політичними правами, але фіни купували їх негайно в Радянській Росії, а росіяни в Фінляндії - лише поступово і за певних умов. Таким чином радянська сторона знову поступилася фінам.
Шкільна система піддалася оновленню виданням в 1921 році закону про обов'язкове шкільній освіті, за яким усі діти від 7 до 14 років повинні відвідувати школи. На практиці зміни були не великі, тому що вже до цього діяв закон, який наказував будувати стільки шкіл, щоб діти мали можливість отримувати освіту за місцем проживання. Більше значення мала та обставина, що в різних районах країни стали відкриватися середні навчальні заклади, в яких зростала кількість учнів отримали право на продовження освіти у вищій школі. Після видання закону неписьменні в країні стали зустрічатися тільки серед дітей дошкільного віку, душевнохворих і стариків. У 1920 році дорослих неписьменних людей налічувалося 1%, тим часом як в 1910 році їх ще було 1,5%. З 1-го% переважна кількість складали недоумкуваті, сліпі, глухонімі і психічно хворі.
Сто п'ять днів війни між Радянським Союзом і Фінляндією і її продовження
Минуло більше п'яти десятиліть з часу виходу Фінляндії з другої світової війни, в якій вона брала участь на боці гітлерівської Німеччини.
З вершини сьогоднішнього дня, коли між Росією і Фінляндією встановилися відносини довіри і добросусідства, міцною основою яких служить Договір про дружбу, співробітництво і взаємодопомогу 1948 року народження, особливо чітко видно, що ці відносини могли б розвиватися успішно на всьому протязі історії відразу після лютневої революції, що призвели до незалежності Фінляндії.
На жаль, надії на це не виправдалися. Національні забобони і політична недовіра не давали можливості знайти рішення цієї проблеми на шляхах співробітництва, заснованого га взаємній довірі. Треба було пройти через жахливі...
