впливу, якими володіє людина в структурі колективу тієї формальної чи неформальної організації, до якої він належить. Скажімо, в ході дослідження рейтингу викладачів, які проводяться у вигляді опитування студентів, що виставляють їм оцінки за цілою низкою професійних якостей, пропонується скласти ранжируваних список даних викладачів. Цей список очолюють лідери - викладачі, які отримали найвищі оцінки (рейтинг), а замикають аутсайдери - викладачі, оцінені студентами нижче всіх. Іншими словами, одні викладачі мають вищий статус, а інші - більш низький. Однак мова тут йде виключно про особистий статус, бо соціальний статус у всіх викладачів, що входять в список рейтингу, звичайно ж, однаковий. І, звичайно ж, особистісний статус є в набагато більшому ступені досягається, ніж соціальний (за винятком, може бути, того особливого статусу, яким ми наділяємо своїх близьких родичів).
І точно так само, як кожен з нас має цілий набір соціальних статусів, наша життєдіяльність характеризується і певним комплексом статусів особистих. Це пов'язано з тим, що протягом свого життя ми одночасно (точніше поперемінно) приймаємо участь в житті безлічі малих груп своїх сімей, компаній друзів, навчальних та виробничих колективів, спортивних команд. При цьому в кожній з них у нас встановлюється свій особливий особистісний статус - високий, середній або низький.
Ми вже говорили, що соціальні статуси - це щось подібне порожніх клітинок. Люди, які заповнюють ці осередки, неминуче привносять в них свою індивідуальність. Зрештою, будь-які права і будь-які обов'язки можна дотримувати з більшою або меншою мірою сумлінності або полювання. Іншими словами, міцність соціального статусу в якійсь мірі нерідко залежить від особистого статусу людини. Але й особистий статус неабиякою мірою визначається рівнем статусу соціального.
2. Соціальна роль як динамічний аспект статусу
соціальний суспільство статус
Ми вже говорили про необхідність визнання того чи іншого статусу людини з боку його ближнього (а іноді і дальнього) соціального оточення. Це означає, що всякий раз, коли людина займає певну соціальну позицію, його поведінка, ймовірно, буде залежати не стільки від того, яке його власне уявлення про таку поведінку в даному положенні, скільки від того, чого саме очікують від володаря цієї позиції навколишні його люди. Характер поведінки, очікуваний від володаря того чи іншого соціального статусу, називається соціальною роллю.
Наприклад, конкретний шкільний учитель повинен виконувати роль «вчителя», яка співвідноситься з певним очікуваним поведінкою - з боку учнів, шкільного керівництва та батьків, - незалежно від його особистих відчуттів і почуттів. Завдяки цьому стає можливим узагальнення професійно-рольової поведінки вчителя незалежно від індивідуальних характеристик тих людей, які займають цю соціальну позицію.
Соціологічна важливість поняття ролі полягає в тому, що вона демонструє, яким чином і за допомогою яких механізмів індивідуальна діяльність відчуває на собі вплив суспільства і, завдяки цьому, слід регулярним встановленим зразкам. Виконання нами певних ролей впорядковує соціальне життя, тому що робить поведінку людей передбачуваним.
3. Теорія ролей
Далі розглянемо, як соці...
