, але не більше двох перших тижнів наступного за сесією семестру.
За бажанням студента, що має в зимовій сесії заборгованість по одній дисципліні (не склав іспит два рази), йому надається можливість повторного вивчення даного предмета на платній основі протягом 2,5 місяців, наступних за сесією. Повторне вивчення предмета проводиться відповідно до Положення Про організацію та проведення додаткових освітніх послуг .
За поданням декана факультету наказом ректора студенти, відраховуються з університету за академічну неуспішність в наступних випадках:
а) не здали заліки до початку екзаменаційної сесії з трьох і більше дисциплін з неповажної причини;
б) атестовані за підсумками семестру за трьома і більше дисциплін (за загальним числом незданих іспитів і заліків) або тричі не склали іспит (залік) з однієї дисципліни;
в) не ліквідували у встановлені терміни академічну заборгованість;
г) не виконали у встановлені терміни програму навчальної або виробничої практики, а так само отримали незадовільну оцінку при захисті звіту з практики.
У виняткових випадках, студенти, які не виконали програму практики, що отримали негативний відгук про роботу або незадовільну оцінку при захисті звіту, направляються повторно на практику в канікулярний час.
Декани факультетів та завідувачі кафедрами повинні постійно аналізувати якість підготовки студентів на підставі результатів поточного контролю успішності та проміжної атестації і намічати заходи, що забезпечують його поліпшення.
Аналіз результатів та пропозиції щодо підвищення якості підготовки виносяться на обговорення засідань кафедр, рад факультетів та вченої ради університету.
Поточний кін?? роль успішності
Поточний контроль успішності покликаний контролювати й оцінювати за допомогою тестів, контрольних завдань і робіт, домашніх завдань і т.п. рівень знань і ступінь засвоєння студентами навчального матеріалу відповідної дисципліни в міру її вивчення. Результати поточного контролю успішності повинні проставлятися викладачами в журналах деканатів своєчасно у терміни, встановлені графіком (як правило, 2 рази на семестр).
Для іспиту чи заліку існує ряд спеціальних правил, яких обов'язково слід дотримуватися якщо ви хочете досягти успіху в цій нелегкій справі:
Правило перше:
НЕ МОВЧАТИ. Що б вам не сказали, про що б вас не запитали, вашою негайною реакцією повинна бути якась мова. Ви не повинні залишати місця для пауз і говорити, у що б то не стало. Мовчання, навіть якщо воно глибокодумне, багатозначно або символічно, завжди розцінюється екзаменатором як ознака незнання і використовується проти вас. Навпаки, говоріння, яким би порожнім воно не було, завжди біді свідчити якщо не про спеціальні знання, то про загальну культуру. А це в більшості випадків цінуватися, і може повілять на оцінку.
Правило друге:
ГОВОРИТИ ЯКНАЙШВИДШЕ. Чим швидше ви говорите, тим сутужніше екзаменаторові зрозуміти вас. Крім того, швидкість побічно свідчить про упевненість відповіді. Якщо екзаменатор обсмикує вас, вимагаючи говорити повільніше, ви можете сказати, що це ваша природна мова і що повільніше вам буде говорити важко і незвично.
Правило третє:
ГОВОРИТИ ЯК МОЖНА незрозуміло. Вживання складних, многоосновних та іноземних слів не тільки заплутує думку, але й лякає екзаменатора, який далеко не завжди розуміє значення таких слів, як, наприклад, аберація або тактильность, але ніколи в цьому не зізнається. Крім того, вживання таких слів додає вашій мові небувалу солідність і багатозначність.
Правило четверте:
ГОВОРИТИ ЯК МОЖНА багатозначно. Багатозначність стосується як тону вашої мови, так і її реального змісту. Багатозначність тону розташовує слухача до спільного розуміння якихось загадок, до бесіди на рівних про такі проблеми, які, в принципі, однаково недоступні як школяреві, так і академікові й у незнанні яких нікому не соромно зізнатися.
Багатозначність змісту є найважливішою умовою для успіху будь-якої відповіді, оскільки дозволяє вивернутися з будь-якої критичної ситуації. До таких слід в першу чергу віднести викриття вашої відповіді як неправильного. Многосмисленность вашої відповіді дозволяє завжди вивернути його навиворіт. У разі викриття ви завжди можете уточнити, що саме має на увазі екзаменатор (щоб він виразив ту саму думку двома способами), а потім оголосити, що саме це ви і мали на увазі, коли відповідали. При цьому ви також можете уточнити свою думку, вивернувши навиворіт усе раніше вами сказане.
Правило п'ят...
