до якого 4-й етап виконання цього покарання здійснювався в гуртожитках поза виправно-трудових колоній. Це є продовженням ідеї перехідних тюрем raquo ;. Експеримент виявився вдалим, але з розпадом СРСР про нього забули.
. Реформатор
У 1876 р у м Ельмайре, штат Нью-Йорк, з ініціативи Броквея була організована в'язниця нової системи - реформатора. У реформаторів прямували молоді заключення у віці від 16 до 30 років на відносно невизначений термін позбавлення волі.
Для реформаторію було створено тюремне будівля, яке включало 1 200 келій для одиночного нічного змісту і загальне приміщення для роботи, навчання та прийому їжі. У одиночках заключення знаходилися у святкові та вихідні дні, а також в той час, коли вони не працювали, не навчалися або були зайняті іншими обов'язковими справами (військові ігри, спорт і т.д.).
Після прибуття до в'язниці всі ув'язнені визначалися в середній клас, в якому вони повинні були знаходитися не менше шести місяців. З середнього класу в залежності від поведінки заключення переводилися в нижчий або вищий клас.
Для переходу у вищий клас в'язні повинні були отримати певне число марок, по дев'ять марок на місяць протягом шести місяців: троє марки за поведінку, три - за роботу і три - за?? кольні успіхи. Отримання такої ж кількості марок протягом шести місяців перебування у вищому класі давало можливість отримати умовно-дострокове звільнення від покарання.
Недисциплінованість, порушення режимних правил, недбайливе ставлення до навчання, роботи, фізичним вправам або військових ігор тягли за собою позбавлення отриманих марок і переведення у нижчий клас. Кожен в'язень оплачував утримання у в'язниці (одяг, харчування і навіть ліки). Разом з тим робота в майстернях, шкільні заняття і навіть гімнастичні та військові вправи оплачувалися; на кожного ув'язненого заводився особовий рахунок.
Положення різних класів розрізнялося обстановкою камер, одягом, харчуванням. Ув'язнені вищого класу мали кращі камери, кращі столові, краще харчування. Камери цього класу висвітлювалися довше. Ув'язнені мали пільги по користуванню бібліотекою. Одяг укладених цього класу була синя.
Ув'язнені нижчого класу носили червоний одяг, у них були гірші камери з біднішої обстановкою, але найголовніше - вони не мали права листування і побачень з рідними і близькими, а також отримували більш мізерне харчування.
Ув'язнені другого класу (середнього) носили темно-сіру одяг і за матеріально-побутовому влаштуванню займали проміжну позицію між двома зазначеними класами.
У реформаторів велися заняття: шкільні, ремісничі, фізкультурні і військові. Програма освіти була порівняно широка і виходила за межі елементарного навчання грамоті та рахунку. Кожен в'язень повинен був сумлінно ставитися до занять, бо тільки успіхи в навчанні дозволяли розраховувати на умовно-дострокове звільнення від покарання. Цікавий підбір шкільних предметів, який включав в себе соціологію, етику, політичну економію, англійську літературу, філософію. Заняттю ремеслами приділялася також велика увага. У реформаторів навчали столярній, токарного, будівельному, шпалерному, штукатурному, гончарній майстерності, стенографії, друкування на машинці, телеграфної справи і т.д. Завдяки марочної системі, кожен крок укладеного враховувався і укладений у вищій мірі був зацікавлений у постійній роботі над самим собою. Разом з тим і індивідуалізація покарання досягала в реформаторів вельми високого ступеня.
Слід підкреслити, що прогресивна система виконання покарання дозволяла здійснювати перекази укладених в залежності від їх поведінки, ставлення до навчання і роботи з середнього класу у вищий або нижчий, а також з нижчого в середній, а потім і вищий клас, а з вищого в середній, а потім і нижчий.
Особливе місце займали особи, переведені в клас невиправних raquo ;. Такий переклад був остаточним і ніякі зусилля, каяття ув'язненого не могли завершитися перекладом хоча б у нижчий клас. Ці особи містилися в окремому будинку в одиночних камерах з дуже суворим режимом, не працювали і не навчалися. У гарну погоду їм дозволялася 30-хвилинна прогулянка.
Невиправні звільнялися після відбуття максимального терміну покарання. Вони не мали права на передачі, переписку, отримання побачень. У реформаторів дотримувалося правило мовчання, заборони на розмови між ув'язненими. Особливо суворо ця заборона дотримувався в класі невиправних .
Режим у класі невиправних був не тільки строгий, але жорстокий і нелюдський. Він болісно позначався на стані молодого в'язня, придушував його волю, озлобляв і, в кінцевому рахунку вів до серйозних психічних зривів і захворювань.
