Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Сучасні Інститути соціалізації учнівської молоді

Реферат Сучасні Інститути соціалізації учнівської молоді





и. Проти в будь-якому суспільстві існує Певна частко поведінкі, что НЕ підкоряється інстітуційному РЕГУЛЮВАННЯ. Звічайна віділяють п ять основних комплексів СОЦІАЛЬНИХ інстітутів [8]. Це Інститути спорідненості, пов язані з шлюбом, сім єю и соціалізацією дітей и молоді; Інститути Політичні, пов язані з відносінамі власти и доступу до неї; економічні Інститути и Інститути стратіфікації, Які визначаються Розподіл членів Суспільства по різніх статусних позіціях; Інститути культури, пов язані з релігійною, Наукова и ХУДОЖНЯ діяльністю.

Історично інстітуційна система змінювалася від інстітутів, засновання на відносінах кровної спорідненості и аскриптивна ознакой, характерних для традіційного Суспільства, до інстітутів, засновання на формальних відносінах и статусах Досягнення. У наш годину найважлівішімі стають Інститути освіти и науки, что забезпечують Високі соціальні статуси.

Інстітуцюналізація означає нормативне и організаційне Зміцнення, впорядкування СОЦІАЛЬНИХ зв язків. При появі інституту оформляються Нові соціальні спільноті, зайняті спеціалізованою діяльністю, віробляються соціальні норми, Які Цю діяльність регулюють, а Нові встанови и организации забезпечують захист питань комерційної торгівлі інтересів. Например, освіта становится соціальнім інститутом, коли з являється нова спільнота, заняття професійною діяльністю по навчанню и вихованя в масовій школі, согласно спеціальніх норм.

Інститути могут застаріваті и перешкоджаті розвитку інноваційніх процесів. У результате інституціоналізації могут з являтися Такі негатівні явіща, як формалізація, стандартизація цілей, знеособленості, деіндівідуалізація.

Спеціфіка СОЦІАЛЬНИХ інстітутів, Звичайно ж, в основному візначається типом Суспільства, в рамках которого смороду функціонують. Проти існує и спадкоємність в розвитку різніх інстітутів. Например, институт сім ї во время переходу від одного стану Суспільства до Іншого может змінюваті якісь Функції, но Сутність его залішається незмінною. У періоді нормального розвитку Суспільства соціальні Інститути залішаються достаточно стабільнімі и стійкімі. Колі ж спостерігається розузгодженість Дій різніх СОЦІАЛЬНИХ інстітутів, їх нездатність відображаті Суспільні Захоплення, налагодіті Функціонування СОЦІАЛЬНИХ зв язків, це говорити про кризіву сітуацію в суспільстві. Розв язується вона або соціальною революцією и ПОВНЕ заміною СОЦІАЛЬНИХ інстітутів, або ж їхньою реконструкцією.

Елементи соціальної Структури пов язані между собою. Великі групи складаються з менших груп, групи складаються зі статусів. ЦІ елементи соціальної Структури вібудовуються Завдяк соціальнім інстітутам. Однією з менших груп є група Інститути соціалізації raquo ;.

Інститути соціалізації - це частина СОЦІАЛЬНИХ інстітутів, Які формують особистість, тобто людину в якості члена Суспільства [9].

Люди в СОЦІАЛЬНИХ групах намагають реалізуваті свои спожи спільно и шукають для цього різноманітні способи. У процессе суспільної взаємодії смороду знаходять загальнопрійнятні взірці, шаблони поведінкі, Які поступово через повторення ї оцінку превращаются у стандартізовані звичаї и звички. Через Деяк годину ЦІ Шаблони и взірці поведінкі підтрімуються Громадська Думка, спріймаються ї узаконюються.

Коженая соціальний институт вінікає и функціонує, віконуючі Певнев соціальну потребу. Если институт НЕ здатно Ефективний справлятіся Із цією потребою, то відбувається Падіння его авторитету, криза цього інституту. Наслідком подобной кри є перерозподіл функцій. Скажімо, з середини 80-х рр. XX ст. в Україні розпочіналась кризу загальноосвітньої школи, яка, зокрема, виявляв у тому, что школа булу спроможна підготуваті випускників до вступления у вищі навчальні заклади. Суспільство міттєво відреагувало на нову потребу: з явилися репетитора - институт посередників.

Если ж якась суспільна потреба становится незначна або зовсім зникає, то зникає и потреба в існуванні цього інституту. Щоправда, ВІН за інерцією ще может продовжуваті Деяк годину функціонуваті як данина традиції, но врешті-решт пріпіняє свое Існування. Найважлівішімі Чинник змін є політика, економіка і культура.

Стан СОЦІАЛЬНИХ інстітутів з чіткім індікатором социальной стабільності усієї соціальної системи: суспільство стабільне тоді, коли Функції СОЦІАЛЬНИХ інстітутів зрозумілі, очевідні и стійкі. У міру ускладнення соціальної организации певної спільноті, ті самє відбувається и з ее Основними інстітутамі. У прімітівніх суспільствах існувало лишь декілька Головня СОЦІАЛЬНИХ інстітутів - господарство, батьківщина, релігія. Альо зі збільшенням Розмірів спільноті ї ускладненням ее структура, з являються додаткові Інститути - уряд, право, армія, освіта, медицина, наука ТОЩО. Сучасности суспільству притаманне розро...


Назад | сторінка 4 з 15 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Звічаєві норми та гендерні стереотипи молодіжніх Громадському СОЦІАЛЬНИХ ін ...
  • Реферат на тему: Суспільство і соціальні інститути
  • Реферат на тему: Соціальні інститути: сутність, проблеми розвитку
  • Реферат на тему: Сучасні теорії суспільства. Особистість в системі соціальних зв'язків ...
  • Реферат на тему: Соціальні інститути