тереотипизация. Основу цього важливого механізму соціальної перцепції утворює несвідоме структурування особистості.
Стереотипизация (грец. stereos - твердий і typos - відбиток) - процес формування враження про людину на основі вироблених стереотипів; віднесення соціальних об'єктів або форм взаємодії до відомих або здаються відомими, явищ, приписування їм знайомих рис з метою прискорення або полегшення міжособистісного спілкування.
Сукупність якостей, які людина приписує іншій людині, називають оціночними стереотипами. Найчастіше формування стійких образів соціального об'єкта (людини, групи, події, явища і т.п.) відбувається непомітно для індивіда. Можливо, у зв'язку з недостатньою усвідомленістю стереотипи утверджуються як стійкі еталони, які панують над людьми. Формуються вони як наслідок недостатньої поінформованості, результат узагальнення особистістю власного досвіду, доповненого відомостями, отриманими з книг, кінофільмів, висловлюваннями інших людей.Стереотип допомагає швидко і досить надійно спрощувати, оформлювати в певні категорії та еталони соціальне оточення людини, легше його розуміти і прогнозувати.
. Каузальна атрибуція. Дослідження каузальної атрибуції допомагає пізнанню механізмів взаєморозуміння, процесів інтерпретації суб'єктом міжособистісного сприйняття причин і мотивів поведінки інших людей.
Каузальна (лат. causa - причина) атрибуція (лат. attributio - приписування) - інтерпретація необхідної суб'єкту інформації шляхом приписування партнеру по взаємодії можливих почуттів, причин і мотивів поведінки.
Часто, не знаючи чи знаючи недостатньо справжні причини поведінки іншого індивіда, люди починають приписувати один одному невластиві їм причини, зразки поведінки, загальні характеристики. Це явище дослідники назвали фундаментальною помилкою атрибуції.
Фундаментальна помилка атрибуції - тенденція переоцінки значення особистісних рис і установок людини і недооцінка ролі ситуації в поясненні поведінки індивіда.
З огляду на те, учасником події або його спостерігачем є суб'єкт сприйняття, виділяють наступні типи атрибуції:
особистісна атрибуція. Причина приписується особисто тому, хто здійснює вчинок;
об'єктна атрибуція. Причина приписується об'єкту, на який спрямована дія;
атрибуція, пов'язана з обставинами. Причина приписується обставинам.
3. індивідуальні, професійні та вікові особливості міжособистісного сприйняття
У психології міжособистісного пізнання, залежність сприйняття іншої людини від індивідуальних особливостей самого суб'єкта сприйняття, від загального змісту його психічної сторони життя, перцептивного досвіду, інтересів, почуттів і т.д., називають апперцепцією, суб'єктивністю.
Чим багатше досвід людини, тим більше у нього знань, тим більше він побачить в об'єкті сприйняття. Зміст сприйняття людини людиною завжди буде визначатися поставленими перед ними завданнями, а так само мотивами їх діяльності та емоційними реакціями.
Апперцепція є результат життєвого досвіду індивіда, який забезпечує осмислене сприйняття навколишніх об'єктів і висунення різних гіпотез про їх особливості. Розрізняють два види апперцепції:
. Стійку (характеризується стійкими особливостями особистості: світоглядом, переконаннями, освіченістю та ін.);
. Тимчасову (позначаються ситуативно виникаючі психічні стани людини: його емоції, установки, експектаціі та ін.).
Стереотипи є регуляторами соціальних відносин, своєрідним захистом (виправданням власної поведінки), задоволенням агресивних тенденцій, способом вивільнення груповий напруженості, їм притаманні економія мислення, стійкість.
Різноманітність особливостей, функцій стереотипів є передумовою багатьох їхніх класифікацій. За критерієм змісту виділяють такі їх види:
професійні стереотипи. Мова йде про персоніфікований образ професії, тобто узагальнений образ типового професіонала;
физиогномические стереотипи. Основою є визнання взаємозв'язку рис зовнішності і внутрішніх якостей особистості;
етнічні стереотипи. Фіксують взаємини між етнічними групами, є частиною самосвідомості та менталітету нації, пов'язані з національним характером.
Досліджуються загальні особливості формування образу іншої людини і поняття про його особистості, з'ясовується значення статі, віку, професії та приналежності людини до тієї чи іншої соціальної спільності для освіти в нього знання про інших людей. Нагромаджувані факти, проясняють все нові взаємозалежності характеристик людини, коли він...
