альний lt; javascript: c_word [1811]=fchng (1811) gt; процес тісно lt; javascript: c_word [1813]=fchng (1813) gt; ув'язується з конкретними життєвими завданнями lt; javascript: c_word [1 818]=fchng (+1818) gt ;, з'ясуванням і вирішенням проблем lt; javascript: c_word [тисячу вісімсот двадцять три]=fchng (одна тисяча вісімсот двадцять три) gt ;, з якими дітки lt; javascript: c_word [ 1827]=fchng (1827) gt; стикаються в справжньою lt; javascript: c_word [1 830]=fchng (1830) gt; життя. Соціально-орієнтовне звістка lt; javascript: c_word [1834]=fchng (1834) gt; до реальності lt; javascript: c_word [1836]=fchng (1836) gt ;, навички колективної роботи, асоціація lt; javascript: c_word [тисячі вісімсот сорок дві]=fchng (1842) gt; особистих lt; javascript: c_word [1843]=fchng (1843) gt; принципів і вчинків - потрібні lt; javascript: c_word [1 848]=fchng (1848) gt; умови для формування громадянського витоку lt; javascript: c_word [1 853]=fchng (1853) gt; в особистості, здатної формувати lt; javascript: c_word [1858]=fchng (1858) gt; розкрите lt; javascript: c_word [1859]=fchng (1859) gt; співтовариство lt; javascript: c_word [1 860]=fchng (1860) gt; і існувати lt; javascript: c_word [1862]=fchng (1862) gt; в ньому.
Основу проекту складає lt; javascript: c_word [1869]=fchng (1869) gt; базисна lt; javascript: c_word [1870]=fchng (1870) gt; технологічна модель 3-х lt; javascript: c_word [1873]=fchng (1873) gt; стадій навчально-пізнавальної діяльності lt; javascript: c_word [тисячу вісімсот сімдесят шість]=fchng (1876) gt; «Виклик-осмислення-рефлексія», дозволяю lt; javascript: c_word [1 881]=fchng (1881) gt; учням самим зумовлювати lt; javascript: c_word [тисяча вісімсот вісімдесят чотири]=fchng (1884) gt; цілі навчання, виконувати lt; javascript: c_word [тисячі вісімсот вісімдесят вісім]=fchng (1888) gt; функціональний lt; javascript: c_word [1889]=fchng (1889) gt; розшук lt; javascript: c_word [1 890]=fchng (1890) gt; інфи lt; javascript: c_word [+1891]=fchng (1891) gt; і думати lt; javascript: c_word [1893]=fchng (1893) gt; про те, що вони дізналися.
Реалізація навчальної моделі дозволяє lt; javascript: c_word [1905]=fchng (1905) gt; учням виробляти lt; javascript: c_word [1907]=fchng (1907) gt; приватне lt; javascript: c_word [1908]=fchng (1908) gt; світогляд lt; javascript: c_word [1909]=fchng (1909) gt; на базі lt; javascript: c_word [1 911]=fchng (1911) gt; осмислення різного lt; javascript: c_word [1 913]=fchng (1913) gt; експерименту lt; javascript: c_word [1914]=fchng (1914) gt ;, ідей і уявлень, засновувати lt; javascript: c_word [1920]=fchng (1920) gt; умовиводи і логічні ланцюги доказів, формулювати lt; javascript: c_word [1927]=fchng (1927) gt; свої ідеї lt; javascript: c_word [тисячі дев'ятсот двадцять дев'ять]=fchng (1929) gt; світло lt; javascript: c_word [1930]=fchng (1930) gt ;, твердо lt; javascript: c_word [1 932]=fchng (1932) gt; і шанобливо lt; javascript: c_word [1934]=fchng (1934) gt; по відношенню до знаходяться навколо lt; javascript: c_word [1938]=fchng (1938) gt ;. Технологія передбачає lt; javascript: c_word [1941]=fchng (1941) gt; творіння lt; javascript: c_word [тисяча дев'ятсот сорок два]=fchng (1942) gt; атмосфери співпраці в системі «вчитель-учень-клас». Дає ймовірність lt; javascript: c_word [1952]=fchng (1952) gt; становіть lt; javascript: c_word [тисяча дев'ятсот п'ятьдесят три]=fchng (1953) gt; точні lt; javascript: c_word [1954]=fchng (1954) gt; виховні та освітні завдання lt; javascript: c_word [+1958]=fchng (1958) gt; і розцінювати lt; javascript: c_word [1 960]=fchng (1960) gt; ефективність роботи за конкретними аспектом lt; javascript: c_word [1965]=fchng (1965) gt;.
Технологія представляє систему освітніх стратегій, що з'єднують lt; javascript: c_word [1974]=fchng (1974) gt; прийоми і способи lt; javascript: c_word [1977]=fchng (1977) gt; по видам lt; javascript: c_word [1979]=fchng (1979) gt; навчальної діловитості lt; javascript: c_word [1981]=fchng (1981) gt; самостійно lt; javascript: c_word [1982]=fchng (1982) gt; від конкретного предметного змісту. Освітні стратегії задають логіку уроку, послідовність, різне lt; javascript: c_word [1 996]=fchng (1996) gt; хитросплетіння lt; javascript: c_word [1997]=fchng (1997) gt; прийомів. Учень досліджує lt; javascript: c_word [2001]=fchng (2001) gt; не тільки lt; javascript: c_word [2003]=fchng (2003) gt; об'єкт lt; javascript: c_word [2004]=fchng (2004) gt ;, але й методику роботи з предметом чрез lt; javascript: c_word [2012]=fchng (2012) gt; формування lt; javascript: c_word [2013]=fchng (2013) gt; читання і письма (фонтанових А.)/14/
Всі прийоми в проекті" Розвиток критичного мислення через lt; javascript: c_word [2 034]=fchng (+2034) gt; читання і письмо lt; javascript: c_word [2037]=fchng (2037) gt;« (РКМ...
