Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Вопросы и ответы » Історія як наука. Історики про можливість пізнання

Реферат Історія як наука. Історики про можливість пізнання





заводи та ін упор на розвиток важкої індустрії в СРСР перетворився на самоціль. У самій важкої промисловості все більш посилювалися позиції галузей, пов'язаних з виробництвом озброєнь, що призвели вже в передвоєнні роки до початку формування військово-промислового комплексу. Поглиблюючи відставання інших галузей. Система пріоритетів фактично підмінила плановий розвиток і стала однією з істотних рис радянської економіки Політика "великого стрибка" здійснювалася і в сільському господарстві. Форсування індустріалізації вимагало коштів, а взяти їх можна було тільки у населення. Перехід до політики ліквідації куркульства як класу. Держава не мало ні матеріальними, ні фінансовими ресурсами для допомоги створюваним колгоспам. Тому майно розкуркулених передавалися в розпорядження колгоспів. Репресіям піддалося близько 1 млн. селянських сімей. Замість сільськогосподарських артілей в селах стали створюватися комуни, де усуспільнюється буквально все: дрібну худобу, домашня птиця, споруди, предмети побуту і т. д. По країні прокотилася хвиля закриття церков, ліквідувалися в адміністративному порядку. Все це викликало сильне невдоволення селян, по країні прокотилися селянські виступи. Однією з найбільш похмурих сторінок радянської історії був голод 1932 - 1933 рр.. на Україні, Південному Уралі і в Казахстані, який був результатом політики колективізації. Які ж були результати колективізації Передбачуваного збільшення валової продукції сільського господарства досягнуто не було. Були розорені найбільш продуктивні фермерські господарства. Були створені колгоспи, в більшості своїй нерентабельні. Разом з тим, форсована колективізація дозволила ре шити ряд проблем соціально-економічного розвитку країни. Хліб, вилучений у колгоспів, експортувався, що дозволяло закуповувати за кордоном техніку і технології. Колективізація забезпечила миттєве створення достатніх умов для форсованої індустріалізації. З кінця 1920-х років посилився контроль з боку держави за розвитком духовного життя суспільства. Принцип класової боротьби знаходив своє відображення і в культурному житті радянського суспільства. Відбулися зміни в структурі органів управління культурою, що характеризувалося посиленням авторитарно-бюрократичного стилю в їх керівництві. Були створені Союзкіно (1930), Всесоюзний комітет з радіофікації і радіомовлення (1933) та ін Навчання грамотності розглядалося як частина загальної культурно-освітньої роботи. У 1928 р. був оголошений "Всесоюзний похід за грамотністю". У 1930 р. було введено загальне обов'язкове початкову освіту. У роки другої і третьої У 1934 р. з метою підвищення ролі викладачів вузів і науковців знову були введені вчені ступені і звання. Підсумки перетворень в радянській культурі були неоднозначні. З одного боку були створені неминущі цінності в області духовної і матеріальної культури, підвищилася грамотність населення, збільшилася чисельність фахівців. З іншого боку, соціокультурні процеси в радянському суспільстві характеризувалися подальшої ідеологізацією культурного розвитку, посиленням авторитарно-бюрократичного стилю керівництва культурою, що вело до відставання в розвитку громадської думки, ізоляції радянського суспільства від досягнень світової культури і прогресу.


№ 42.Формірованіе адміністративно-бюрократичної системи. Режим особистої влади Сталіна. Масові репресії 1930-х рр.. Тоталітарна держава


У роки НЕПу намітився певний відхід від адміністративних методів управління на користь економічних. Відбувається централізація управління економікою, перехід від територіальної системи управління до галузевої. Поступово в якості єдиної затверджувалася державна власність на засоби виробництва. У 1928 р. була заборонена здача в оренду державних підприємств приватними особам. До кінця першої п'ятирічки були націоналізовані останні приватні підприємства. Адміністративні методи управління затверджувалися і в аграрному секторі. Вже з 1930 р. колгоспам стали спускатися державні плани. Таким чином, до середини 1930-х рр.. в СРСР сформувалася особлива система управління економікою, що дозволяла мобілізувати всі були в наявності ресурси на потреби індустрії. Її характерні риси: жорсткий централізм, широке застосування адміністративних методів. Були сильно обмежені товарно-грошові відносини. p align="justify"> Адміністративно-бюрократична система управління, відсутність матеріальної зацікавленості, відчуження практично всього населення країни від власності, примусовий характер праці - все це вимагало посилення державного контролю над усіма сторонами життя. З середини 1930-х рр.. в СРСР складається тоталітарна держава - політична система, яка встановила повний (тотальний) контроль над життям суспільства в цілому і кожної людини окремо. Для такої держави характерні:

тотальна ідеологія, яка є обов'язковою для всього суспільства; всяке інакомислення розглядається як зло, яке підлягає знищенню;


Назад | сторінка 44 з 56 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Політичний режим в 1920-1930 рр. Масові репресії в СРСР
  • Реферат на тему: Аграрна політика СРСР у 1920-1930-ті роки
  • Реферат на тему: Податкова реформа 1930-1932 років у СРСР
  • Реферат на тему: Система державного управління і реформи управління Катерини II. Становленн ...
  • Реферат на тему: Західна Білорусь у складі Польської держави в 1920-1930-і рр.. і її возз&# ...