Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Принцип наочності в навчанні змістової лінії "Інформація та інформаційні технології"

Реферат Принцип наочності в навчанні змістової лінії "Інформація та інформаційні технології"





и висилок, розстрілів, переслідувань з боку влади близькі та родичі дворян, офіцерів, купецтва і священнослужителів боялися навіть вдома, з підростаючим дітьми, говорити про опір, побоюючись, що вони можуть десь проговоритися , і наодинці, в сім'ї, рідко наважувалися на відверті розмови. Тому не всі діти знали про долю своїх родичів і за 20 років, сжівшісь з існуючою дійсністю, не подумували про будь-опорі, а, отримавши в основному технічна освіта, самі ставали гвинтиками державної машини. p align="justify"> Однак, до сорокових років після війни з Фінляндією, конфліктів на КСЗ, багато батьків, чиї сини готувались до призову в армію, завбачливо проводили тиху підготовку, не до опору Радянської влади, а до спасіння і власних дітей і себе. Наприклад, наводячи приклад про своє перебування в німецькому полоні, підказували, що краще здатися в полон і відсидітися в полоні, ніж гинути за більшовиків, вислали родичів на Сахалін. Мабуть, переважало прагнення врятуватися, а не воювати за владу, яка 23 роки методично знищувала всі стани на догоду "робітникам і селянам". p align="justify"> Напевно, цим і можна пояснити масову здачу в полон в перші місяці війни солдатів і офіцерів РСЧА. За даними нашого міністерства оборони, за III і IV квартали 1941 потрапило в полон 2335483 чоловік. p align="justify"> Розпочата в 1939 році війна розколола і російську білу еміграцію, також на колабораціоністів і оборонців. Частина емігрантів, найбільш енергійна, молода поросль, яка любила колишню Російську імперію з виховання та спогадами батьків, встала на колабораціоністських шлях і погодилася воювати на боці Німеччини, а інша частина прийняла сторону Радянської Росії. Основними військовими формуваннями російських емігрантів, які воювали на протилежному боці були:

В§ Російська загін у складі 9-ї армії Вермахту в серпні - початку вересня 1941 року брав участь у бойових діях в районі Вязьма - Ржев - зубцовкой. Загін складався тільки з російських емігрантів;

В§ Російський охоронний корпус, сформований у вересні 1941 р. з емігрантів, які перебували в Югославії, всю війну провоював на території Сербії та Югославії проти партизанів. З 17090 чоловік втрати корпусу до кінця війни досягли 11506 чоловік;

В§ Особливий полк СС "Варяг", сформований в березні 1942 року як добровольчий батальйон з емігрантів, в основному, з колишніх кадетських корпусів Югославії, в 1944р. розгорнутий в полк трехбатальонного складу, в кінці війни потрапив під командування генерала А.Власова. Після капітуляції Німеччини полк з боєм пробився до кордону Югославії, де був роззброєний англійцями;

В§ Російська національна народна армія (РННА) або "Російський батальйон спеціального призначення" сформований в період з березня (150 осіб) до серпня (1500 осіб) 1942 року, діяв на територі...


Назад | сторінка 45 з 52 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: &Російська ідея& у творах філософів-емігрантів у 20-30-ті роки XX століття
  • Реферат на тему: Англія XIX століття очима російських емігрантів
  • Реферат на тему: Науково-педагогічна діяльність російських істориків-емігрантів у США
  • Реферат на тему: Подвиг радянських солдатів і офіцерів у роки Великої вітчизняної війни
  • Реферат на тему: Чисельність спецпереселенців - «колишніх куркулів», призваних у Червону арм ...