онній освітлення з перпендикулярним розташуванням до светонесущей стіні.
Стіни навчальних приміщень повинні бути гладкими, що допускають їх прибирання вологим способом.
Підлоги повинні бути без щілин і мати покриття дощате, паркетне або лінолеум на утепленій основі [15, 61].
Підлоги туалетних і умивальних кімнат повинні вистилатися керамічної або мозаїчною шліфованою плиткою; не використовують цементні, мармурові або інші аналогічні матеріали.
При виборі полімерних матеріалів для обробки підлоги і стін приміщень слід керуватися переліком полімерних матеріалів і виробів, дозволених до застосування в будівництві.
Для максимального використання денного світла і рівномірного освітлення навчальних приміщень рекомендується:
садити дерева не ближче 15 м,
чагарник - не ближче 5 м від будівлі,
НЕ зафарбовувати шибки,
миття та очистку проводити 2 рази на рік.
Підвіконня вільні, на них не кладуть ні інструменти, ні вироби. Скла підлягають очищенню від пилу і бруду не менше 2-х разів на рік.
Найменша освітленість горизонтальних поверхонь на рівні 0,8 м від підлоги складає 400 ЛК, в проходах - 1000 ЛК (на підлозі). Збереження необхідної освітленості повинно дотримуватися систематичного очищення арматури світильників і ламп від пилу і бруду не рідше двох разів на місяць. У приміщеннях майстерень, коридорах встановлюється аварійне освітлення, не менш 0,3 ЛК на підлозі по лінії основних проходів [5].
Збір та утилізація відходів організовується в цілому з усіх приміщень школи, при цьому відходи навчальних майстернях можуть значно відрізнятися від відходів кабінетів школи.
Для збору відходів застосовують малі контейнери з ручками і кришками, що має найпростіший механізм відкривання. Кількість контейнерів визначається кількістю відходів та їх змістом. Видалення проводитися щодня, утилізація у міру накопичення.
Велике значення в оформленні швейної майстерні має правильно підібрана фарбування стін:
Стіни пофарбовані у світло-жовтий колір.
Фіранки на вікнах потрібні і для захисту очей від прямих сонячних променів. Вони гармонують за кольором з фарбуванням стін.
Довжина карнизів така, щоб в похмурі дні фіранки можна було розсунути на простінки між вікон.
На підвіконнях і на підлозі є підставки для кімнатних рослин.
Плакати з правилами внутрішнього розпорядку, безпеки праці, пожежної та електричної безпеки представлені на стінах [15, 62].
Таким чином, електропостачання швейної майстерні організовується в системі електричних мереж школи. Електропроводка виконана відповідно до вимог «Правил улаштування електроустановок». У кабінеті 4 вікна. Кількість простінків 3. Світильники розташовуються на стелі. Висота підвіски не менше 3,0 м від підлоги, паралельно светонесущей стіни на відстані 1,2 м від зовнішньої стіни і 1,5 м від внутрішньої. Кількість світильників 22.
Кількість ланок у опалювальній батареї згідно з вимогами ДСТУ і СанПіН для даної майстерні, виходячи з площі приміщення 67,47 кв. м, становить - 24.
Тип і продуктивність системи вентиляції визначається з урахуванням вимог норм ГОСТ. Нами обраний припливно-витяжної тип вентиляції.
У швейній майстерні розміщення обладнання здійснюється з урахуванням створення сприятливих умов для зорової роботи, збереження правильної робочої пози та профілактики травматизму.
РОЗДІЛ 3. ПРОЕКТУВАННЯ РОБОЧИХ МІСЦЬ
. 1 Робоче місце учня
Навчальні майстерні оснащуються верстатним та іншим обладнанням, інструментами, пристосуваннями, навчально-наочними посібниками, технічними засобами навчання відповідно до діючих засобами навчання і відповідно до чинних типових переліками навчально-наочних посібників і навчального обладнання для загальноосвітніх шкіл, а також дидактичними матеріалами, технічною та технологічною документацією. При наявності вільної площі майстерні можуть оснащуватися також додатковим верстатним та іншим обладнанням, пристроями та інструментами, необхідними для суспільно корисної, продуктивної праці учнів, роботи технічних гуртків, а також професійного навчання в 8-9 класах.
У нашій майстерні основною робочою зоною є місце учня, оснащене необхідним технологічним і технічним обладнанням. Учень повинен вільно бачити місце вчителя, крейдяну дошку і інші джерела візуальної інформації.
Столи і стільці підібрані по групах у відно...
