уму, етносу, педагогічне стимулювання активності особистості щодо вирішення виникаючих проблем, використання таких потужних соціально-педагогічних інструментів виховання, як праця , спорт, гра, благодійна діяльність, психолого-педагогічна освіта і консультування, педагогічний консиліум фахівців для комплексної діагностики проблеми дитини, а також методи організаційно-педагогічної діяльності (діагностування, проектування, планування, координування, аналіз, поточний, проміжний і підсумковий контроль, інструктування та ін.).
Джерелами дослідження, таким чином, виступають: документи, книги, журнали, газети; люди, діти, соціальні, науковці, викладачі, сім'ї та ін .; техніко-інформаційні системи-радіо, телебачення, комп'ютерні мережі; традиції установ, досвід роботи соціального працівника та ін.
Сьогодні професію соціальна педагогіка являє віяло спеціалізацій, різновидів: соціальний педагог-психолог, етнолог, соціальний юрист, еколог, валеолог, соціальний аніматор. Соціальні педагоги і працівники більш вузької спеціалізації (по роботі з біженцями, інвалідами, групами ризику, медичний соціальний працівник та ін.). Працюючі з певною віковою групою (соціальна робота з дітьми, старими та ін.), Або в певний установах (соціальний педагог в школі, соціальний працівник на виробництві). У специфічних сферах мікросередовища (соціальний працівник на селі, соціальний працівник у військовому середовищі, соціальна робота в екстрених ситуаціях, організація соціальної роботи). Зрозуміло, що кожна спеціалізація вимагає свого комплексу методів і засобів.
Якщо основою для класифікації перетворювальних методів соціальної роботи взяти характеристику способів впливу на стан і поведінку особистості або соціальної спільності, то фахівці виділяють три основні групи методів соціальної роботи: 1) соціально-економічні, 2) організаційно-розпорядчі , 3) психолого-педагогічні.
Група соціально-економічних методів об'єднує всі ті способи, за допомогою яких фахівці з соціальної роботи впливають на матеріальні і моральні, національні, сімейні та інші інтереси і потреби клієнтів.
Основними організаційно-розпорядчими методами є: регламентування, нормування й інструктування, підбір і розстановка кадрів, метод вимог, критики і самокритики, контроль, перевірку виконання тощо.
Група психолого-педагогічних методів характеризується непрямим впливом і впливом на клієнта через механізм регуляції його самопочуття і поведінки. До групи психолого-педагогічних методів входять: переконання, соціологічні дослідження, спостереження, соціально-психологічний діагноз, використання звичаїв, традицій та ін.
. Універсальні технології соціально-педагогічної роботи
Соціальна діагностика.
Для успішного вирішення соціальних проблем необхідно, щоб своєчасно і в повному обсязі були помічені, осмислені і усвідомлені як самі проблеми (їх коріння, зміст, перспективи та можливі наслідки), так і можливі шляхи та способи їх вирішення. Це можливо в тому випадку, якщо фахівець (соціальний працівник) володіє навичками діяльності, яку можна визначити як соціальна діагностика. Необхідність оволодіння навичками соціальної діагностики обумовлена ??низкою обставин.
По-перше, суб'єкт, будь то окрема людина, група або організація, не завжди має чіткі і, головне, адекватні уявлення про причини виниклих у нього проблем. Процес соціальної діагностики спрямований якраз на те, щоб розкрити реальні, справжні причини конкретного ускладнення або проблеми.
По-друге, у ряді випадків зовнішнє вираження проблеми, з якою стикається суб'єкт, не збігається з її внутрішнім, сутнісним змістом. Спроба змінити ці зовнішні прояви без глибокого проникнення в суть проблеми, можуть не тільки ускладнити процес її рішення, але і створити нові, більш складні і важкі труднощі, як для самої дитини, так і для його батьків і тих людей, які знаходяться в його найближчому оточенні (педагоги, друзі).
По-третє, в процесі соціальної діагностики з'являється можливість не тільки розкрити певні проблеми, що ускладнюють процес соціального й особистісного функціонування суб'єкта, а й вибудувати їх певну ієрархію, визначивши, які проблеми для суб'єкта мають першорядне значення і чому.
Соціальна терапія.
У процесі здійснення соціальної діагностики та постановки соціального діагнозу виявляється той комплекс причин, які обумовлюють існування і функціонування проблемного комплексу конкретної людини, групи чи організації. На рівні повсякденного, буденної свідомості наявність якого-небудь діагнозу передбачає здійснення процедур та заходів, які ми називаємо лікуванням. Аналогічна ситуація складається і навколо соціального діагнозу. Його наявність...
